１年生は４時間目に、「スクラッチジュニア」のアプリを使って、プログラミング学習を行いました。初めてプログラミングのアプリを使う１年生。ICT支援員の話を集中して聞き、使い方を学習していきました。自分で入力した通りにキャラクターが動くと「やったあ！」「楽しい！」と歓声が上がっていました。

5年生は1時間目に「卒業式」や「6年生を送る会」に向けての準備をしました。特に、「卒業式」に向けて、卒業生への送辞の担当を決定しました。

今日は、学年末テスト発表の日でした。昼休みには、２年生の生徒会役員と学級委員が大会議室に集まり、テスト終了後に実施予定のクラスマッチについて話し合っていました。運動があまり得意ではない人も楽しめるように文化的な活動を取り入れる等、多様な活動を考えていました。放課後には一部の部活動を除いて、一斉に下校していきました。明日は建国記念日です。一週間後のテストに向けて、体調管理も含めて充実した休日を過ごしてほしいと思います。 昼休み。２年生がクラスマッチの内容について話し合っています スポーツの得意な人もそうでない人も楽しめる内容やルールを考えていました １年生美術。「切り絵」をしています テーマは、ふるさと香川県に関することのようです 下絵を描いています すでに切り始めていました 一斉に下校していきます 坂道を下っていきます 正門付近のお花に癒されています 建国記念日が充実した一日になりますように！

１年生は図工の時間に、「すきまちゃん」をつくりました。そして、すきまちゃんがすきそうなすきまを探し、タブレットで撮影しました。「みんなでそろって遠足に行っているところだよ」「水の中にすいこまれているみたいだね」などと、イメージを広げたり、すきまの形や面白さや楽しさを感じたりしていました。 　すきまちゃんが大好きになった１年生。おうちでも、すきまちゃんの喜ぶすきまを探してみるそうです。

授業の様子を紹介します。1年生理科でえは、自然災害の構造について学んでいました。津波や高波のしくみについて学んだ後、実際に高松市内のハザードマップを検証し、牟礼町の自然災害の可能性についても考察していました。２年生社会科では、東北地方や北海道の豪雪地帯について、そのメリットとリスクについて考え、学んでいました。教科は違えど、理科では自然災害の構造の視点、社会科では自然や地形と暮らしの関係という視点からそれぞれ学んでおり、教科を横断的に学ぶ意義を感じました。

本校では、タブレット端末や電子黒板などのICT機器を活用した授業を推進しています。 各部のICT機器を活用した学習活動の様子をホームページを通じて紹介します。 今回は、高等部です。 こちらの写真は、卒業に向けたカウントダウンをしているようすです。 各学部の卒業学年が担当しています。 「Canva」というアプリを使い、写真や文字を挿入したり、デコレーションしたりし製作しました。 職員室前の掲示板横で掲示しております。在校生の皆さん、ぜひ見に来てくださいね。 次回は、中学部の学習活動の様子を紹介します。

今日は午前授業で、３時間目には1・2年団がそれぞれ学年集会を実施していました。２年団集会では、離任される学級担任の先生に、「栄光の架橋」の合唱で感謝の気持ちを伝えていました。明日は終業式と離任式を行います。授業や部活動の様子とあわせて紹介します。 １年生英語。今年度最後の授業です 英語でクイズを行っていました タブレットで回答します ２年生社会。離任される先生の授業です 2年団集会 1年間のまとめをしています 離任される先生に歌で感謝の気持ちを伝えていました 4月からは義務教育の最終学年です 女子バスケットボール部。タオルを使ってストレッチをしていました 男子バスケットボール部

昼休みの様子を紹介します。今日は比較的暖かい1日で、昼休みにも喚起をしながら各教室や図書室などで穏やかに過ごしていました。 昼休み3年生。担任の先生に質問しています 3年生。カイロに絵を描いていました。見分けるためでしょうか？ 2年生。担任の先生の周りに生徒が集まっています 2年生。タブレットで本校のブログを見ていました！サンキュー 2年生。教室で読書をしています 2年生が美術部作製の掲示物に見入っていました 図書室 1年生。黒板に絵を描いています 1年生が腕相撲をしていました。「怪我しないように」と声を掛けました こちらは女子が腕相撲をしていました

2月20日(金)3年生は1時間目に外国語活動でALTの先生と一緒に学習しました。スリーヒントクイズをタブレットで作成し、お互いにクイズを出し合いました。

　９年生の教科の授業日も残すところ１０日を切り、どの授業も義務教育の最終段階となっています。技術分野の授業では、これまでの学習のまとめとして「自動走行ロボをプログラミングしよう」という課題に取り組んでいます。今週は「自動運転」に必要な技術として「認知」「判断」「制御」があることを理解し、カラーセンサーを用いて複雑な道のりを走行するプログラミングを行い、実際にロボットを走行させてみました。思い通りに走行するロボットを見て、生徒は確かな実感を得たようです。