本校では、タブレット端末や電子黒板などのICT機器を活用した授業を推進しています。 各部のICT機器を活用した学習活動の様子をホームページを通じて紹介します。 今回は、中学部です。 こちらの写真は、数学の時間にお金の種類について学習している様子です。お金ビンゴをするためにルーレットアプリを表示したり、お金クイズをしたりして学習しました。みんなルーレットにくぎ付けで、何円が出るかなとウキウキしていました。お金クイズでは、「〇円はどっち？」の質問に対して答えと思う写真をタッチすることで、答えに合わせて○や×が表示されます。自分がタッチすることで画面が切り替わったり音が鳴ったりすることで、いつもより主体的に参加し、友達の回答に注目して正解に拍手する生徒もいました。 次の写真は、理科の時間で氷が早くできる作り方について学習しているところです。通常氷ができるには時間がかかりますが、30分で氷ができる様子を動画を見て学習しました。プラスチックの容器に入れるのではなく、アルミのカップに入れることでより水の温度が下がるのが早くなり、氷が30分でできるということが分かりました。早くできると言っても実際に作ると30分はかかるところ、ICTを活用して数倍速の動画で確認すれば、その様子があっと言う間に観察できて興味も何十倍にもアップします。動画を見た後には、生徒からやってみたいという声も聞こえました。 次回は、高等部の学習活動の様子を紹介します。

本校では、タブレット端末や電子黒板などのICT機器を活用した授業を推進しています。 各部のICT機器を活用した学習活動の様子をホームページを通じて紹介します。 今回は、小学部です。 IMG_5679 IMG_5106 IMG_5109 こちらの写真は、ことば・かずの時間に「はんぶんずつすこしずつ」の話を聞いた後、物を半分にする問題に挑戦しているところです。友達が半分にしている様子を、みんなで見たり確認したりしました。友達がしている様子を見ることで、見通しをもって活動に取り組むことができました。「自分ならどのあたりで分けるかな」と考える児童もいました。 次の写真は、校外学習に向けて調べ学習をしているところです。学校から行先までの距離を調べたり、自分たちが知っている施設までの距離と比較したりしました。自分たちが調べた結果が画面に表示されることで、これから出掛ける場所が今まで行ったなかで、一番遠いことに気付き、友達と結果を共有することを楽しむ様子が見られました。 次回は、中学部の学習活動の様子を紹介します。

2学期が始まり、1か月がたちました。1年生はノートだけでなくタブレットも使いながら学習を進めています。国語や算数の時間に勉強したことを、タブレットドリルで復習したり、自分が見つけたものを写真に撮って送ったりして使っています。使い方に慣れるのはもしかしたら大人より早いかもしれません。

1学期の終わりごろから、タブレットを使っています。アンケートをしたり観察や図工の作品の写真を撮ったりしています。はじめは、自分のパスワードを入れるのも難しそうだったのですが、だんだん上手になってきています。これからいろんな場面でタブレットを使っていくのが楽しみです。

本日、中学部２年生は県内の水族館に校外学習に行きました。 イルカのプレイングタイムでは、大きな水槽にいるイルカたちがジャンプしたり、泳いだりしている姿に釘付け。 タブレット端末を持っていき、事前学習で気になった展示場所の生き物の写真を撮りました。見学するなかで、「タツノオトシゴってこんなにでかいんだ！」や「イワシが思ったより渦巻くように泳いでいなかった。」等、新しい気付きを得た生徒もいました。 お昼ごはんは、近くの飲食店で唐揚げ定食と豚ロースかつ丼の好きな方を選んで食べました。 公共施設の利用方法を守って、楽しむことができました。 【おまけ】 生徒たちが撮った写真を一部載せておきます。ご覧ください！

6年生は、昔話・童話をアレンジして「もう一つの・・・・」とお話を5年生のよきに作っていました。『何か一つの物語を元にして、読む人が楽しめるような別の物語にしてかきかえてみよう』という単元だったようです。1年生もよく知っている「おむすびころりん」「はなさかじいさん」「うらしまたろう」「一休さん」「赤ずきんちゃん」「3びきのこぶた」を扱っていました。4、5人ずつのグループに分かれて、タブレットで絵を描いたり、ストーリーを打ち込んだりして制作し、役割分担をして発表しました。1年生は熱心にお話を聞いたり、絵を見たりしていました。元のストーリーが6年生にかかるとこんな風に変わるのだなと感心しました。 1年生にインタビューすると「楽しかった。ムキムキおじさんが出てきて⑦面白かった。絵が上手だった」との声が上がりました。6年生にインタビューすると「緊張した。喜んでもらえてよかった。話の聞き方が上手だった。静かにちゃんと聞いてくれてうれしかった。」と言っていました。 短い時間でしたが温かい1年生と6年生との交流の時間になりました。読書の楽しみにまたつながっていくなあと思いました。

本日、高校2年生の教室で、教育実習生による数学の研究授業が行われました。 授業のテーマは「統計的な推測」。抽象的な概念が多く、生徒の関心が薄れがちなこの単元を、ICT機器を駆使し、身近なデータや社会の事例を取り入れながら展開しました。 生徒たちは、熱心な説明に真剣な表情で耳を傾け、積極的に授業に参加していました。先生の指導のもと、普段とは異なるアプローチで数学に触れる、貴重な学びの時間となりました。

2年2組は、6月からペットボトルを使て手のひら水族館をつくってきました。今日はいよいよ完成の日！暗い部屋でライトにあてるとみんな自然と笑顔に。ラメがきらきらしながら自分の作った生き物が泳いでいました。「上手にできた！」とみんなに見せ合い嬉しそうでした。

5・6年生は、防災教育の一環として香川大学の金田義行特任教授をお迎えして防災授業を行いました。まず始めに、今後30年以内80％、100年以内100％起こりうる南海トラフ巨大地震についての説明を聞きました。その後、次のミッションに取り組みました。「20XX年12月△にち午前1時に南海トラフ巨大地震が発生しました。その時皆さんの周辺ではどのようなことが起こりますか？発生後から3日まで経過について考えてください。」 子どもたちは地区ごとに分かれて、自分専用のタブレットでグーグルマップを用いて、自分の家の州hwンを調べたり、カッコに作られている校区のハザードマップを見て考えるヒントにしたりしていました。 自分事としてとらえ、5・6年生みんなで考える良い機会となりました。この様子は9月2日(火)18：15～KSB放送で放映されます。

今日は理科の授業で、動物のからだのはたらきについて学習をしました。本やタブレットを使って、「消化管のはたらき」を調べました。真剣に調べ学習に取り組み、グループの友達に伝え、みんなで学びを深めえることができました。