高校1年・2年の総合進学コースの生徒（133名）が、11月22日から12月8日（全6回）の日程で、オンライン国際交流授業（総合学習ー探究的な学びー英語論理表現の時間コラボ）を実施しています。交流相手国は、インドネシア・フィリピン・インド・台湾の4カ国です。 本日は2年C組の生徒が、一人一台のタブレットPCを使用しZoomのブレイクアウトルームでインドの高校生と国際交流授業を行いました。 オンライン交流授業は複数の教室で同時に実施し、各ルームごとに、今年世界の注目を浴びている「盛岡」の紹介をパワーポイントを共有して一人一人が英語で発表。全員が楽しくコミュニケーションをとりながら、国際交流に挑戦しました。

ＮＰＯ法人アラマキ様より講師の方をお招きし、「ビジネス講習会」を行いました。講師の方の経験や現在の取り組みをお聞きしました。生徒たちは、釜石の課題と釜石の魅力を知り、これから自分たちにできること、やりたいことを見つけたいと、気持ちを新たにしていました。

特進Zコース１学年におけるグローバルリーダー育成研修に向けた事前学習の一環として、１２月４、５日の２日間、アイーナでイングリッシュシャワープログラムを実施しました。英語を母国語とする講師との交流を通じて、基本的なコミュニケーションスキルを身につけました。その時の様子です。

６年生で算数の授業研究会がありました。比例を活用して問題を解く授業でしたが、きちんと自分の考えや根拠を説明することができ、みんなの考えを出し合うことで考えを更に深めることができていました。

今回の校内研究会は、５年生の国語「たがいの立場を明確にして、話し合おう」の授業について、参観、協議する授業研究会でした。５年生の授業は、タブレットや電子黒板などのＩＣＴ機器を十分に活用し、グループごとに設けられたテーマについて、互いに意見を出し合い、最後にグループの意見としてまとめる学習でした。多くの先生方に見つめられる中でしたが、日頃から話し合い活動を多く取り入れている５年生の子どもたちは、安心して自分の意見を述べていました。その意欲的な姿に、指導・助言を務める講師として招いた指導主事もとても感心していました。

６年道徳科でのＩＣＴ活用の様子をのぞいてみました。 電子教科書で挿絵を示しながら、音声ソフトで教材文を聴きます。 登場人物の迷いについて、子どもたち一人一人が考えをタブレットに入力。 各自の考えをタブレット間で班長に提出。班員で相談しながら分類し、学級全体でも共有。 今日は使いませんでしたが、アンケート機能を活用すると、瞬時で賛成・反対の集計などもでき、 もちろん画面で確認できます。ちょっと前とは大違いの授業風景が、道徳科でも広がっています。 それにしても、感心したのは真剣に学ぶ６年生と見事に学びを導いていく担任の先生の姿。 人間の心を考える道徳科でも、ＩＣＴ活用の可能性が大きく広がってきています。 ちなみに、この授業の様子は、 10月13日（金）午後6:10から　ＮＨＫ盛岡放送局「おばんですいわて」で 放送予定です。事件や災害等の発生により、放送内容は変更されることもあります。

昨年に続き今年も中国の高校とのオンライン交流が始まりました。この交流はコロナ前までは国際交流基金を通じて中国からの1年間の留学生を受け入れるものでありましたが、現在はオンラインでの交流を行っています。 　本日は第1回目で、本校生徒5名と、小攬中学15名が5つのグループに分かれて顔合わせの自己紹介を行いました。初対面ではありましたが、どちらの学校の生徒もニコニコと楽しそうに会話をしているのが印象的でありました。今後、12月まであと3～4回実施予定でいます。

後期第１回中央委員会が行われました。各学級、各学年のリーダーが集いました。２年生を中心にした後期生徒会活動に期待しています。

今日は気仙地区と釜石地区の小・中学校に今年度採用された先生の研修会が行われました。今日の研修内容は教科指導に関するもので、木村教諭が２年４組の授業を提供しました。タブレットを使いながら、生き生きとした子どもたちの活動が見られる良い授業でした。新採用の先生方にとっても良い手本となったと思います。

今日の２時間目に４年生で研究授業がありました。小数の大きさについて考える授業でした。子どもたちは少し緊張したようですが、一人ひとりがしっかりと自分の考えをもち、友達の考えと比べながら理解を深めていました。４年生の頑張りがよく分かる授業でした。