いつも本校のnoteをご覧いただきありがとうございます。 今回はICT通信「千射万箭悉皆新⑦」を紹介します。 今回は4月から始まるBYOD端末の利用について気をつけて行きたいポイントを中心に確認していきます。BYODという言葉を初めて聞く生徒もいると思うので まずは、BYODの説明をします。 BYOD(Bring/Your/Own/Device)⇒（ブリング・ユア・オウン・デバイスの略）で私物の端末を学校に持ち込み授業を受けるということです。 BYOD端末の活用で気をつけたいポイントとしてまずは、健康について考えたいと思います。 【演習　次の空欄に適切な語句を入れなさい。】 ■家庭における留意事項 ・良い姿勢を保ちBYOD端末の画面との距離を（①　　　　　　　　）センチ以上離すこと。　A　０　　B　20　 ヒント⇒目と画面との距離は長ければ長い程良い。 　・30分に1回は、20秒以上、画面から目を離して 　遠くを見て目を休めること。 　・部屋の明るさに合わせて画面の明るさを調節する。 　・就寝（②　　　　　　　　　　　）時間前からICTの利用を 　控える。　A　５　　B １ 　 　寝る直前までスマホを眺めている商工生も多いのではないでしょうか？ 【グループワーク】＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 　なぜ寝る直前にスマホやPCの画面を見てはいけないのでしょうか？ 　①　まずは、自分の意見を書きましょう。　理由を１つ以上入れる。 　　　例　○○だから、ダメだと思います。 　②　次に隣の生徒の意見を書きなさい。 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【正解は・・・】 　スマホやPC画面から出ている「ブルーライト」というものが関係しています。「ブルーライト」というのは、簡単に説明すると、光の中の青色の光線のことです。光には大きく分けて人間の目に見える光（可視光線）と目に見えない光（赤外線や紫外線）があります。ブルーライトは波長が380～500nmの波長が短い可視光線です。スマホやPCから出ているだけではなく、実は太陽光にも含まれているので我々は、ブルーライトを毎日浴びているものです。ブルーライトの光が目に入ると脳は「今は朝だ」と認識してしまいメラトニンという睡眠ホルモンの分泌が抑えられるそうです。スマホ操作が脳を覚醒させることで、「寝室」⇒「寝る場所」から「寝室」⇒「覚醒する場所」になってしまうので、寝る前はスマホを触らないという生活習慣を心がけましょう。 　 画像 図　可視光線について（ブルーライト研究会より引用） 身の回りにあるブルーライトを出しているもの 　 LED⇒発光ダイオードを使用している機器 　○スマホ 　○PC 　○ポータブルゲーム機 　 ～参考URL～ 　ブルーライト研究会 　https://blue-light.biz/about_bluelight/　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 最後までご覧いただきありがとうございます。 4月から本校でもBYODがスタートします。学校だけでなく、家庭での使い方も考えていきたいですね。

いつも本校のnoteをご覧いただきありがとうございます。 今回は、機械システム1年の工業情報数理の授業風景について紹介します。 今回は、一人１台端末を使用したプログラミングの授業風景を紹介します。 Q　工業情報数理はどんな事を学びますか？ A　工業情報数理は、工業の各分野における情報技術の進展と事象の数理処理に必要な資質・能力を育てる重要な科目です。具体的には、情報、数学、理科（物理や化学）の理論を工業に関する事象の数理処理に活用する方法を学びます。 工業情報数理 集中して課題に取り組んでいました。 分からないところは生徒同士で教え合いをしながら学んでいます。 最後までご覧いただきありがとうございます。 今回はPythonという名前のプログラミング言語を勉強していました。 次回もお楽しみに。

10月に宮古短期大学部で学んだmicrobitを使ったプログラミング実習→【探究】理系×プログラミング｜宮古高等学校 (note.jp)　の応用編に、情報の授業で取り組みました。 　ペンの周囲を回るように車を走らせる、というプログラムに取り組みましたが、なかなか上手く走らせることができず、苦戦した人も多かったようですが、自分で考えて試行錯誤することが楽しかったと話している姿が印象的でした。

ことり学団の６年生を送る会が行われました。 １～５年生の６年生への感謝と励ましの気持ち、そして、６年生の感謝の気持ちが 会場いっぱいに広がった会になりました。 「中学校に行ったら、友達をたくさんつくりたい」 「中学校の部活動をがんばりたい」等々 ６年生の希望に満ちたお話が心にひびきました。「がんばれ！６年生！」 そして、準備の中心となった５年生のがんばりと成長もうれしい会でした。 それから驚いたのは、タブレットを上手に使ったクイズでした。 プレゼンソフトを見事に使いこなし、ＢＧＭまでつけているとは･･･すごい！

いつも本校のnoteをご覧いただきありがとうございます。 今回は、機械システム1年の工業情報数理の授業風景について紹介します。 今回は、一人１台端末を使用したプログラミングの授業風景を紹介します。 Q　工業情報数理はどんな事を学びますか？ A　工業情報数理は、工業の各分野における情報技術の進展と事象の数理処理に必要な資質・能力を育てる重要な科目です。具体的には、情報、数学、理科（物理や化学）の理論を工業に関する事象の数理処理に活用する方法を学びます。 工業情報数理 集中して課題に取り組んでいました。 分からないところは生徒同士で教え合いをしながら学んでいます。 最後までご覧いただきありがとうございます。 今回はPythonという名前のプログラミング言語を勉強していました。 次回もお楽しみに。

本校２年生の授業をもとに、算数学力向上研修会が行われました。 市内小学校から先生方が参加し、授業をもとにした協議と講話から学び合いました。 今日も子どもたちは、タブレットを巧みに使いながら、学習を進めていました。 講話で強調されたのは、「学び方を学ぶ」ことの大切さでした。 例えば　１０＋２０　の計算 大人もこれを計算するとき、「１０を１とみて計算する」という考え方をします。 １＋２＝３　なので、１０＋２０＝３０　と導き出しています。 これを使えば、小数のたし算も同じように、 0.1＋0.2　でも、「0.1を１とみる」ことで、１＋２＝３　なので、0.1＋0.2＝0.3 「◯◯を１とみて計算する」この学び方、考え方は、分数の計算などでも同様に使えます。 大事なのは、「◯◯を１とみて計算する」というような学び方、考え方を養うこと。 教師や大人の指示で、テストやドリル、プリントに受けみで取り組み、 「できた、できない」ばかりに終始する子どもではなく、 「学んだことが使えそう」と、自分で学びを進められるような 子どもたちへと育てていきたいものです。

昨年夏に行われたアイデアソン 「読者をしたくなる仕組みづくり」のグループ発表から４グループが 「全国高校生体験学習顕彰制度地域探究プログラムの東北ステージ」 に選ばれ、 1月20日(土)・21日(日)の二日間、 本校プログラミングコースから21名が参加し、 宮城県花山青少年自然の家で発表を行いました。 １．「快適な読書空間を作る」 ２．「SNS活用読書増加術」 ３．「UPDATING　LIBRARY」 ４．「読者増加大作戦！」 について発表し、 講評者の方からのコメントを経て、 全グループ「奨励賞」という結果を頂きました。 次年度も活動を継続していきたいと思います。

今年度も12月13日の午後に、宮古市立崎山小学校のみなさんとオンライン交流会を行いました。 この交流会は今回で3年目となりました。 本校在職の先生のお姉さんが崎山小学校にいらした縁でこの交流が始まりました。 崎山小学校では「総合的な学習の時間」に地元の震災時のことや浜辺の植物、海洋ごみについてなどを調べて毎年まとめているようで、今年度も6つの班がオンライン上で発表してくれました。 小学生たちは事前に大きな画用紙に説明をする文字を書いたり、写真を貼ったりして、画面越しに説明してくれました。 ハキハキと堂々と発表する小学生に高校生もタジタジです。みんなで歓声を上げながら、大きな拍手で褒めたたえます。 次は高校生の発表です。 こちらは、手話を通して主に地元の小学生と交流を深めている「しゅわにけーしょん班」が小学生に自分たちの活動についてを話し、その後はみんなで手話を覚えよう！の時間になりました。 最後に質問コーナーもあり、小学生からは、「葛巻のいいところはどこですか〜？」とか「葛巻高校は何人生徒がいますか〜？」などの質問も。高校生もしっかり質問に答え、最後には葛巻高校のPRもたくさんして、「葛巻高校で待ってるよ〜」で交流会は終わりました。 このような交流はお互いの刺激になるので、来年度以降も続けていきたいですね！ 宮古市立崎山小学校のみなさん、今年度も楽しい交流をありがとうございました。 ぜひ葛巻にも遊びに来てくださいね！

１月２４日（水）の昼休みに３学期１回目の代表委員会が行われました、議題は、１月、２月の取組についてでした。冬休みの反省では、目標が達成できなかったという学級がやや多く、３学期の課題となりました。特にあいさつについては、しっかりできているという子どもとできていないという子どもに分かれているような印象を受けます。 　登校時には、スクールガードの方に見守っていただいていますが、地区、子どもによって評価は様々でした。学校では、まなびフェストにも掲げているようにどの子どももしっかりあいさつができる学校をめざしています。（あいさつは、だれにでもできるコミュニケーションツールです。家庭でもぜひ、取り組んでいただき、いつでも、どこでも、明るいあいさつができる常盤っ子を育てましょう。）

　全国給食週間（１月２４日～３０日）の最終日となる本日、６年生の「ふれあい給食」が行われ、千厩給食センターの栄養教諭の先生にお越しいただき、「成長期の栄養」について学習を深めました。様々な栄養素がある中、今回の学習では、特に「カルシウム」と「鉄分」に目を向けた献立づくりを行いました。栄養教諭の先生から配付された表計算データを活用し、一人一人で考えたメニューに含まれている「カルシウム」と「鉄分」を自動的に算出することで、一食分に必要な「カルシウム」と「鉄分」を意識した献立を作ることができていました。彩りや調理法、品数などの他にも、今回のようにしっかりと栄養素を考えていくことの大切さを学ぶ良い機会となりました。 その後の給食時間には栄養教諭の先生と一緒に、この日の給食であるコッペパン、春みどりキャベツメンチ、カレー風味のフレンチサラダ、南部一郎かぼちゃスープ、牛乳を、学習した「カルシウム」「鉄分」も話題にしながら美味しくいただきました。そして、この毎日の給食のメニューを、小学生の成長に必要な栄養、地産地消、旬な食材、郷土料理や様々な国の料理等、工夫して考えてくださっている給食センターの栄養教諭の先生をはじめ、職員の方々に感謝の気持ちでいっぱいです。