「できた！」と喜びの声・・・5年生がクイズを解くことで学習内容の確認ができるアプリ「Kahoot！」に挑戦していました。理科で学習している台風について疑問に思ったことを出し合って作成した4択クイズにして出題していました。解答時間や正答数をきそいあいあがら、問題解決に取り組んでいました。また、1年生は「ドリルパーク」を使って自分のペースで、算数の復習問題に取り組んでいました。田ビレットも活用し、学習意欲や関心を高めながら、知識の定着を図っています。

2校時、５年１組は国語です。課題は「2つの記事の書き手には、どんな意図があるのだろうか」記事と写真が載った２つの新聞記事を比較して、書き手の意図を読み取る難しい課題です。これは、毎年６年生が行う全国学力学習状況調査でも問題として出題される内容です。まず、全体で記事の共通点・相違点を見つけ、グループで意図を考えました。昨日の４校時、５年２組は同じ題材で「写真と文章に合う見出しとは？」を課題にして学びました。記事と画像から、要旨をまとめます。タブレットを駆使して、自分の考えた見出しをデータ提出する活動を行いました。難しい内容でしたが、どちらのクラスも熱心に取り組みました。

夏休みですが、先生たちは様々な研修会に参加したり、９月以降の準備をしたりしています。 先日は、視聴覚室で９月以降の公開授業について研修に取り組んでいました。