授業が始まると、ワイワイしていた雰囲気から一変、先生の話を聞く眼差しは真剣そのもの。 ものすごい集中力で画面に向き合い、新しい知識をグングン吸収していく頼もしい姿に、先生たちも驚かされました！ 「わかった！」「できた！」という達成感に満ちた空気が広がる、とても素敵な1時間でした。 中学生の皆さん、これからもタブレットをフル活用して、自分の世界をどんどん広げていってください！

放課後の時間を使って、教員同士でICTミニ研修が行われました。 今回は「Googleクラスルームの使い方」でした。クラスルームでできることを基礎から伝えてもらい、参加教員で実践しながら行うことができました。 　ICT機器を手段として効果的に使用すると、児童の学びの環境が広がります。例えば、授業中の子どもたちの意見の集約など素早くまとめ、児童同士の対話や学びあいの時間につなげるなどの工夫です。自分の考えを表現しやすくなるためのツールとして機能することがまず大切ではないでしょうか。 　先生方も手段をつかもうと、熱心に研修に取り組んでいました。各教育活動で効果的に使用されることが期待できます。

6年生は保健の授業で病気の予防について学習しました。前時では感染症について学んだようです。今日は、生活習慣病について保健室の先生も授業に加わっての学習でした。子どもたちは生活習慣病について詳しく説明を聞き、理解を深め、自分自身の生活習慣について見直すことができました。そこで、子どもたちはそれぞれ生活習慣病を予防するために、どんなことに気をつけたいか実践目標を立て、今日から3日間実践し評価をすることとなりました。

３月１２日、２年生は算数でプログラミング学習に取り組みました。タブレットを使い、教科書の「わくわく プログラミング」に挑戦です。 「前にすすむ」「右をむく」などの命令を組み合わせ、試行錯誤しながらロケットを目的地へ進めます。自分の考えたとおりにロケットが目的地に到着すると、「よし！」とガッツポーズする姿も。 楽しみながら、論理的な考え方を学ぶ貴重なひとときとなりました。

３月６日の外国語活動の時間、３･４年生が作成した「学校クイズ」の発表会を行いました。 ヒントの写真から場所を予想した後、出題者の「Go straight！」「Turn left！」などの英語の指示に従って、地図上を移動して正解を確認しました。 指示通りに進んで正解にたどり着くと、教室は大盛り上がり。楽しみながら、道案内の表現をしっかりと学ぶことができました。