５年生が海の中で生き物を動かす「プログラミング」に挑戦していました。理想通りに動かすにはどう「命令」すればいいのか…予期せぬ動きに悪戦苦闘しながら（けっこう楽しんでいましたが）体験しました。

学習指導要領の改訂に合わせてタブレットの活用を取り入れた学習が始まっていますが、同時に新型コロナが世界中に広まり、教師の学びの機会も制限することが多くなりました。けれども授業力向上はまったなし。本校は中丹教育局の指定を受け、指導力向上の機会をいただいています。（ウインウインゼミといいます）今回はON-LINEで綾部市の学校の指導者とつなぎ、本校の授業を見てもらい、アドバイスをいただくようにしました。

本日タブレット持ち帰りテストを実施しています。まずは、参加できる人と担任でビデオ通話をしました。いつも会っていてる先生や友達でもビデオ通話の中では少し緊張していましたが、みんなとても嬉しそうでした。ご協力ありがとうございました。課題を出しましたので、提出してください。よろしくお願いします。

リモート学習参観の最終日。今日は、２年・３年・６年・はばたき学級２組の授業風景を配信しました。これまでの配信でうまくいかなかったところを改善しながら取り組み、だいぶうまく配信できるようになってきたように思います。この３日間の取組で明らかになった課題を、今後に生かしていきたいと思います。子どもたちは、しっかり声を出して発表したり友達の発表をしっかり聞いたり、しっかり考えたりして、これまで学んできた成果を十分に感じ取れる姿を見せてくれていたと思いました。１年間で子どもたちが大きく成長してくれたことに喜びを感じました。

版画の下描きをタブレット端末を使いながら行いました。資料をよく見ながら下描きをしていました。

１年・２年・３年　バージョンアップ作業 ＩＣＴサポーターさんに作業を確認してもらいながら自分で操作しました。 ３年　タブレットを使って調べたことを発表しました。

１年生のタブレット授業の様子です。自分で選んだものを写真に撮って、編集機能をつかってタッチペンで文字入れをし、保存するという一連の活動を、上手にできるようになってきています。

4名の京都府教育委員様を迎え、「小学校スクールミーティング」が実施されました。6年生の授業と2年生のお話し会を参観いただき、意見交流をしました。6年生はこれまでの学習を使ってグリム童話「ラプンツェル」を読み解こうと算数の視点をもって学習しました。2年生のお話し会では、季節や家庭での話しを写真や動画を交えながら話し合いました。教育委員さんからは「タブレットを使って、困ることはありませんか？」「自分たちでタブレットを使って調べたり、動画を作ったりできて、驚きました。」等の質問や感想がありました。タブレットを活用することで「相手への伝えやすさ」や「多様な考えや内容を扱えること」のよさが生かされているとご助言いただきました。子ども達が学び成長していくための教育を一層進めていきます。

３年生社会科（公民的分野）では、現在、「地方自治」の学習を行っています。いわゆる「三権」を中心とする国の統治機構の学習で基礎を学んだ後、私たちの生活に最も身近な「地方自治」の学習を行いました。「身近なことだから自分事として捉え、考える」という地方自治の基本的な考え方（住民自治と団体自治）や地方自治の仕組み、「住民参加」の意義と課題について考える流れで授業を展開しました。

電子部品メーカーの村田製作所（京都府長岡京市）は、プログラミング教育の出前授業「動け‼　せんせいロボット」を、同市長法寺の長法寺小で開いた。５年生約７０人がタブレット端末を使いプログラミングの仕組みや操作を学んだ。