2年 ようやく涼しくなり、秋らしくなってきましたね。 今日の生活科は、校庭で秋を見つけたり、インターネットで秋について調べ学習をしたりしました。 篠原小の校庭には、ドングリやイチョウ、ねこじゃらしがいっぱいです。 また、インターネットで調べる、日本の美しい秋の景色の写真に「お～！きれい！！」と、歓声をあげていました。

ＩＣＴ（情報通信技術）を活用した最先端の体育の指導方法について、東京学芸大学の鈴木直樹准教授を中心としたチームが県内の高校を舞台に研究を進めている。ドローンで撮影した映像に基づいてＡＩ（人工知能）と対話しながらチームプレーを改善したり、身体センサーを駆使してゴルフのスイングを分析したりする。指導者不足を補う取り組みとして注目されそうだ。（狩山晴帆） ９月下旬、県立静岡西高校の体育館で、１機のドローンが飛んでいた。約７メートルの高さから撮影していたのは、フライングディスクをパスしながら相手陣地に攻め込むチーム競技「アルティメット」をする生徒たちの動きだ。生徒の位置情報を瞬時に捉えて追跡する技術「トラッキング（追尾）」で動きを可視化。試合後、生徒たちはパソコンの画像を確認して「メンバーの距離が近すぎた」と反省し、ＡＩと対話しながら「コートを広く使う戦略」を模索していた。 この授業は、鈴木准教授らの研究チームが協力したもので、同校スポーツコースに通う３年生１９人が受講。この日は、ゴルフの授業も行われた。 　生徒たちは、頭と手首、足首、腰の計６か所にセンサーを着用し、スマートフォンで自分のスイングを撮影。その後、アプリで自分のスイングを再現するアバターと、プロ選手のフォームとの違いを全方向から比較しながら改善を図っていた。 　授業を受けた生徒は「ＩＣＴを使うことで自分がどういう動きをしているのかが分かりやすく、動作を改善しやすい。本当のスポーツの楽しさに触れられている」と笑顔を見せた。授業を行った教諭も「レベルの高い体育の授業になった」と振り返った。 　鈴木准教授によると、体育は国語や算数、理科など他の教科と異なり、一人ひとりの体や個性に合った指導をする必要がある。限られた授業時間で１人の教員が適切な個別指導をするのは困難だが、ドローンやセンサー、アプリなどのＩＣＴを取り入れることで、指導者不足を補うことが可能になるという。 　実際に、同大の学生がインターネット上の仮想空間「メタバース」で指導者がいない高校の卓球部を指導したり、静岡西高校と特別支援学校でダンスの合同授業を行ったりしたという事例もある。

５年生理科の授業です。川の上流、中流、下流の石の様子を地図アプリで調べました。海から川を上っていき、それぞれの流域の様子の違いを見比べることができました。

祭典明けの登校・・・今井っ子たちは少し疲れているように見えましたが、教室を回っていくと、いつもの元気な姿が見られてホッとしました。 きっと、子どもたちより大人の方が疲れていますよね・・・私もその一人です・・・。 でも、やっぱり子どもたちの顔を見て、話をしていると、元気になるんですよね！！ 「子どもたちは宝物だ！」と改めて思った一日でした。

「授業でタブレットを効果的に活用できるか」本校でも、日々、試行錯誤しながらICT活用しています４年生算数「整理のしかた」の授業でもタブレットを使って授業を行いました 　友達がやっていることを共有できたり、表やグラフなどが短時間で作成できたりと、よさもたくさんありますが、操作技能に差があったり、子供たちへの支援の方法など、課題もたくさんあります 今日は、グラフや表からデータを分析したり、集めたデータをもとに結論をまとめたりする授業でした テーマも学び方も自分で選びます 自分一人で解決している子、先生に確認しながら進めている子、友達にやり方を教えてもらっている子など・・様々な様子が見られました