給食後の５時間目。１年生は算数の学習に勤しんでいました。「腹の皮が張ると、瞼が緩む」とは私が子どもの頃よく言われた言葉です。 ところが１年生は大変意欲的に学習しています。お、算数ですね。それもタブレットを使っての学習でした。 さて、担任の問い掛けに張り切って答えたお子さんがいました。 しかし、周囲の子たちからは「違うと思いまーす！」と言われてしまいました。言われたお子さんはしょんぼり・・・ 担任はそこを逃しません。ここが出処と、すかさずこう言ったのです。 「（違いまーすと言われた）〇〇さんの気持ち、わっかるかな～？」 これは、担任のファインプレー！ その言葉をきっかけに、全員が、〇〇さんがなぜそのような考えに至ったのか、思考の道筋を考え出したのです。 すると・・・「あっ！〇〇さんは・・・って考えたんだと思います」 担任「〇〇さん、そういう考えでいい？」 〇〇さん「うん、いい」 すると周囲の子たちも口々に「ああー、そうか！すごいな。ぼく、全然気づかなかったよー」など素直に反応しました。 「違うと思いまーす」と言われ、しょんぼり気味だったお子さんは、一気に学級の中心へ！とっても嬉しそうな顔です。 その後、そのお子さんの手の挙げ方ったら！ピーンとこれ以上ないくらい素晴らしかったです。自己肯定感、爆上がりですねっ！ セーフティというのは対話（ｐ４ｃ）だけで大切なのではありません。日常生活でもセーフティが土台にあると、人と人のつながりは豊かになるのだと考えています。 そして、セーフティは、このような毎日の何気ない一瞬一瞬で築かれていくのですね。 相手の発言が、自分の考えと違う時に、どのように返せばいいか考えていくこともまた、人を大切にすることに繋がるのです。 この素敵な一瞬に出会えた私は、感動で涙が出そうになりました。 素敵な子どもたちに囲まれて進む力のある教師。教師の仕事って、いいなあ。

先週開催された６年生を送る会は子どもたちの思いあふえれる会となりました。とりわけ中心となって企画運営した５年生の頑張りは相当なものでした。 さて、この日、５年生は六送会の振り返りをしました。 今回は第１回目の振り返りとして、担当ごとに、当日までの仕事・当日の仕事はそれぞれどんなことをしたのか記録しておき、来年度の５年生に引き継ぐ資料作りをしていました。 苦労したこと、うまくいったことなんかも話し合われました。いい資料ができたんじゃないかな。 この翌週には第２回目として、対話（ｐ４ｃ）で学級全体で振り返るのだとか。 あの六送会を、彼らはどう振り返るのか、とても楽しみです。

２年生英語の授業では、「観光マップ」づくりを始めます。各自が建物、飲食などを紹介するもので、学習端末を使い「スライド」制作のマップづくりを行います。事前に、見る人を引き付けるスライドは？に対して、写真、見出し、キャッチコピー、短い文など意見がだされ共有しました。多くの人に見てもらうプレゼン・広告は工夫は必要ですね。

本日生徒総会が行われました。今年度の生徒会活動を振り返り成果と課題について全校生徒で共有しました。WINGタイム、いじめ見逃しゼロスクール集会、各委員会・部活動への具体的な意見は次年度に繋がるものでした。後半は新生徒会役員紹介、各委員長・部長等の引継ぎが行われ、令和８年度体制のスタートとなります。３年生のみなさんおつかれさまでした。

１年生社会では、自分の考えを根拠・理由を基に、賛成か反対かの立場を明確にする授業を進めていました。ブラジルの開発を進めるメリット、デメリットをもとに生活やエネルギー、食糧や気候変動など多角的な見方で、個人の考え、班員の考え、学級全体の意見の共有などを行い、深い学びを行っていました。自分の考えを確立していくことは大切です。