タブレットでお絵かきをしていました。ペンを使って、線の色や太さなどを変えて楽しそうに描いていました。動物や食べ物など、カラフルな絵がたくさん見られました。

教師が話した学習した内容を聞き取り、英語で書く学習をしていました。教師が読んだ英語を注意深く聞き、その後、教科書に出ている場所を探します。英文を見付けたら、タブレットで入力し終了となります。制限時間があり、グループで協力しながら取り組む姿が見られました。

どちらの組も５年生から委員会の活動内容を教えてもらい、自分が力を発揮したい委員会を考えていました。自分が得意なことや好きなこと、頑張りたいことなどを想像して、しっかりと考える姿が見られました。

６時間目、委員会活動がありました。６年生は、アドバイザー的な役割を担い、話合いをしている４、５年生に活動内容や活動方法についてのアドバイスを送っていました。委員会活動を他人事ではなく、自分事にする、とても大切な視点です。「みんなが気持ちよく学校生活を送るためにはどんな活動が必要か」を真剣になって考えていました。

今日６時間目は、委員会の時間でした。新しい委員会メンバーへの引継ぎにあたり、5年生メンバーからこんな学校にしたいという思いやプランを６年生に聞いてもらい、６年生からアドバイスをもらいます。４年生は、その5年生と6年生のやりとりを見ながら感じたことを伝えます。それを受けて自分たちは委員会としてどんなことをしていくかを自分たちで考えていきます。他人事ではなく、自分事となるような委員会にするためです。