28日(木)3時間目に国語の授業公開をしました。 「こまを楽しむ」で紹介された、こまの中から自分が遊びたいこまを選んで、理由を付けて友達に紹介をしました。 同じこまを選んだ子ども同士、違うこまを選んだ子ども同士で考えを伝え合い、対話によって考えが深まるようにしています。 昨年から、取り組んでいる「対話ある学び」「協働的な学び」を今年も進めていきます。 対話を通して、自分の考えを深めたり、変えたりして、どのこまで遊びたいかタレットを使用して意見を集約しました。 どんな結果にまとまるのか楽しみです。 授業の取組の様子やプリントへのメモの仕方など、3年生の成長が見られた授業でした。

４年生は算数で角度の学習をしています。ここ最近は、タブレットで画像を撮っている様子をよく見かけます。先日は、「どこかにいい角度はありませんか？」と聞かれたので、「ここなんてどうですか？」とお勧めした日がありました。　今日は、撮った画像を見せてくれた子がいました。「ここはどこでしょう？」と聞かれたので「体育館の床の線！」と答えると、「違います。４年生の教室の前の廊下の線です。」とのことでした。クイズにもなっていて、おもしろい算数です。　逆質問で、「この角度は何度でしょうか？」と聞いてみました。「うーん。」と考えた後に「45度！」という答えが返ってきました。「正解！どうして？」と聞くと、「90度の半分だから。」と理由も教えてくれました。学校の廊下も算数の教材になるんですね。

　運動会の次は、体力テストに向けて体力アップです！　４年生が、反復横跳びの記録を計測していました。　計測する子の後ろで足の動きを撮影して記録を正確に計測。こんなタブレットの活用法があるんですね。

今日から1年生はタブレット端末を使用した学習のデビューをしました。ICT支援員さんの協力のもと、タブレットの使い方や約束ごとを確認しました。その後、実際に端末を使って、ロイロノートに写真をとってカードを作ることをやってみました。 画面から目を離して見る、長時間使わない、写真を撮る際の約束など、きまりをしっかり守り、学習に活用してほしいと思います。

4月24日、1学期の学習参観が行われました。国語では物語の情景に合わせて音読をどのように工夫するのか話し合ったり、社会では複数の情報を整理してまとめたりしていました。他にも、解決したい課題に対して、子どもたちが意見を交わし合い、解決していました。 　これまで学び、できるようになったことを発揮している子どもたちの姿が多く見られました。