団長が見つめるのは、勝利という一点の光。候補者に問う。その光が生む、３５９°の闇を、一人で見つめ続ける覚悟はあるか。 ここは、一番星を目指す者のための場所ではない。 団長という絶対的な光が、最も強く輝くために不可欠な「影」となることを誓う場所だ。 光が強ければ強いほど、影もまた濃くなる。 その影を、孤独に、そして誇り高く引き受ける覚悟がある者だけが、ここに立つことを許される。

ついに新しいタブレットが届きました！ あなたが電源を入れるその行為は、単なる起動ではない。 あなたという主人公が、あなただけの世界の歴史を創り始める、 その記念すべき第一歩。 世界は、あなたの指先一つで、今、始まるのです。

これまで、深く物語についてせまることはあっても「作者」にスポットをあてたことはあまりなかったのではないでしょうか。 「作者」を知るということは、作者が存命中なら、インタビューをしたり、その内容が特集号などに掲載されている場合は読んだりすればいいかもしれません。 でも、作者が故人だった場合、私たちは「直接」話をきくことができません。 「やまなし」、その著者は、言わずと知れた巨匠、宮沢賢治。 でもね、宮沢賢治はたくさんの「メッセージ」を残してくれています。 「生き様」を示してくれています。 国語科「やまなし」では、宮沢賢治の生み出した数々の名作を深読みし、その世界観や魅力を共有し合うことで「宮沢賢治」にせまっています。 「雨にも負けず」 「注文の多い料理店」 「銀河鉄道の夜」 「やまなし」 「セロ弾きのゴーシュ」 「オツベルと象」 「風の又三郎」 さあ、宮沢賢治とは？？ カラフルSTARがその人物像にせまります。

２年２組、算数の授業です。 ２年生の算数の中心にある「かけ算」の学習。その導入の場面です。 乗り物に乗っている人数を簡単に調べる方法について考え、かけ算のよさに気づいていきました。 算数では、「はやく」「簡単に」「正確に」できるやり方を考えることが大切です。 子どもたちはタブレットも上手に使い、自分の考えをまとめていました。

理科の授業では、「ヒトのたんじょう」について学習しています。 「ヒトってどのように誕生するのかな？」「お母さんのお腹の中でどうやって大きくなるの？」「どのくらいの間お腹の中で育つのだろう？」など、多くの疑問から予想を立てました。 今日は教科書だけでなく、本やインターネット、動画、そして養護教諭の先生の説明をもとに調べ学習を進めました。保健室では妊婦体験キットを体に装着し、「重い！」「こんなに重い体で生活するなんて」「ものを取るのも一苦労だね」と、お母さんのすごさを実感している様子が見られました。 また、黒い画用紙にあけられた0.1mmの小さな穴を見て、命が生まれる最初の大きさだと説明を受けると、「えー！！」と大きな驚きの声が上がりました。たった0.1mmから今の自分たちの大きさまで成長するということに、子どもたちは感動している様子でした。

プログラミングの学習をしました。レゴブロックを使って人工衛星をつくり、動かしました。友だちと協力をして、楽しみながら行うことができました。

2学期から新しくなったタブレットPCにはタッチペンがついています。このタッチペンを活かし、今までなら紙で印刷していたものをデータで使用しやすくなりました。 PCとノートを上手に活用し、更に学びを進めていく6年生です。

市立鴨居中学校（長島和広校長）で10月２日、公開授業が実施され、全国から多数の教員らが来校した。今年度「情報活用能力を高める授業の探索〜『主体的・対話的で深い学び』をめざして〜」をテーマに授業改善に取り組んでいる同校。昨年度に続き、文部科学省の「リーディングＤＸスクール事業」の指定校となっており、来校者たちはＩＣＴ（情報通信技術）を駆使した授業の好事例として見識を深めた。 文部科学省の「リーディングＤＸスクール事業」とは、学校に整備されたＧＩＧＡ端末に含まれているソフトウェアとクラウド環境を積極的に活用し、児童・生徒の情報活用能力の育成などを進める学校の取組を好事例として全国に展開する事業。国は全国の小中高校のうち、より先進的な取組を実践している学校を同事業の指定校としてモデル化し、広く情報発信することで、全国の学校で日常的にＩＣＴを活用する教育活動の一層の推進を目指している。 同校は昨年度、横浜市内の中学校で唯一の指定校となっていた。今年度、市内からは同校を含め５カ所の小中学校が指定校となっている。 長島校長によるとこの日、県内外から３００人ほどが来校。国語、数学、英語、道徳など計10クラスの授業が公開され、来校者は見学や生徒への質問などを通じて学びを深めた。 利便性生かして学習 ３年５組では美術の授業が行われた。美術室内の大型モニターに映し出されたのは、だまし絵の巨匠として知られるオランダの画家エッシャーの作品。生徒たちは「絵を見て、一番面白いと思ったこと」などについて自身の見解をまとめ、各自の机に置いたノートパソコンに入力していた。 数学の授業が行われた３年２組の教室では、生徒たちが２次方程式についての学習に取り組んだ。問いに対する自身の回答を教室内の大型モニターに表示しながら、自身が試みた解き方を全員の前で発表。解を導くためのさまざまな考え方の違いを共有しながら学んでいった。 理科室では３年３組が「電池とイオン」について学習。「ボルタ電池を改良して作られたダニエル電池は、どの部分がどのように優れているのか」などについて、生徒たちはインターネットを活用して自ら調べたり、クラスメートと意見を交換したりしながら授業に臨んだ。 同校で１年次から当たり前のようにノートパソコンを活用し、授業に臨んでいる生徒たち。３年３組の生徒の一人は「ノートパソコンを使った方が資料が見やすいし、自分の考えを書き込みやすい。発表資料を作って共有することもしやすいので便利」と話していた。 １コマ５分短縮 教員の働き方改革やＧＩＧＡスクール構想の推進などのため、授業を１コマ５分短縮し、45分授業としている同校。長島校長によると、同校では朝15分のスキルタイムを取り、生徒たちがＩＣＴを使ったデジタルドリルを活用して知識の定着を図っている。こうした取組を数年前から本格稼働しているという。 公開授業の様子を見て、長島校長は「この学校での日ごろの姿を見てもらい、多くの先生たちに学びを深めてもらえれば」と語った。

新しいクロームブックを使い、プログラミングの学習をしました。 絵を描き、それを動かすプログラムを組む作業を楽しんでいました。

バイザー株式会社は、神奈川県立高等学校および中等教育学校の計136施設に、教育現場向け連絡システム「すぐーる」を2026年4月より導入すると発表した。 同システムは、欠席や遅刻の連絡受付、教育委員会からの一斉配信、アンケートの配信・集計、タイムライン投稿、個別メッセージ送信などの機能を備え、学校と保護者との連絡を一元管理できる。紙や電話で行われていた連絡業務を効率化し、教職員の業務負担を軽減することで、指導業務に集中できる環境づくりを支援する。 導入の背景には、文部科学省が示す「GIGAスクール構想の下での校務DXチェックリスト」において、教職員と保護者間の連絡のデジタル化が重要な施策として位置付けられていることがある。 これまで神奈川県立高等学校と中等教育学校では、配付物や提出物が紙ベースで運用され、教職員の確認作業に多くの時間が割かれていた。また、従来の欠席連絡システムについても、保守性や双方向性に課題を抱えていたという。 「すぐーる」は、13言語に対応した自動翻訳機能も備え、多言語対応が必要な保護者にも情報が届きやすい。さらに、教育委員会からエリア全体の保護者に情報を発信可能で、教育現場だけでなく行政との連携にも貢献する。