今年度のWONDER Time（個人探究）発表会が開催されました。 子どもたちは、自分が本当に興味をもったことを出発点に、問いを立て、調べ、考え、まとめ、その成果を発表しました。 今年の発表会では、発表方法を選択制にした学年もあり、スライド発表、ポスター形式、実演型など、それぞれのテーマに合った形で発表が行われました。昨年度よりも、内容の深まりと表現の工夫の両面でパワーアップしている様子が感じられました。 中でも印象的だったのは、20分間の発表の中で、何度も相手を変えながら伝えることに挑戦していた姿です。同じ内容を繰り返し発表する中で、少しずつ落ち着き、自信をつけていく様子が見られました。 発表では、実演やクイズ、実物を取り入れるなど、聞き手を意識した工夫が随所に見られました。 そして何より印象に残ったのは、保護者の方からのさまざまな質問に、その場で一生懸命考えながら答えていた姿です。 「どうしてそう考えたの？」 「ほかの方法は試してみた？」 準備してきた内容を伝えるだけでなく、その場で問いを受け止め、自分の言葉で応答しようとする姿がありました。対話の中で考えを深める姿は、探究の大切な一場面です。 保護者の方からは、「昨年度より中身が濃くなっていますね」という声も聞かれました。内容の充実だけでなく、問いに向き合う姿勢や、伝えようとする力の成長が感じられる発表会となりました。 今回の発表会は、自分の考えを一方的に伝える場ではなく、相手とつながりながら学びを広げる場でした。本校が大切にしている「Communicator」としての姿が、確かに育っていることを実感しました。 この経験を土台に、これからも一人ひとりが自分の問いを大切にしながら、探究を深めていきます。

宇野中学校では、冬場に「ワクワクロード」といって、長距離走を行います。２０分間でどれだけ走れるか、というものですが、生徒は自分の限界まで一生懸命走っています。走るのが嫌いな生徒もいますが、自分でペースを決めて前向きに取り組んでいます。中学生の時期にしっかり走って心肺機能を鍛えておくことは、これから長い人生を生きていく上での効果的な「体づくり」に繋がります。 寒さに負けず、運動場に示された1周500ｍのコースを懸命に走っています！ 続いて参観日の様子です。１，２年生で道徳の授業を行いました。 2年生の授業の様子です。２年生では秋田の「竿燈（かんとう）祭り」の題材をもとに、ふるさと・郷土の魅力や郷土愛について考えていました。 次は１年生の授業の様子です。⇓ １年生では、事故で首から下が動かなくなった星野富弘さんの話をもとに、辛い状況からどのように立ち上がえり、詩や美しい絵を描き、希望をもって生きられるようになったのかを考えていました。どんな状況においても喜びを見出し、希望をもって少しずつでも前へ進むことが大切なんだと気づいているようでした。 授業後の学年懇談（1年生）の様子です。 学年懇談（2年生）の様子です。今の学年の状況や来年度の予定等についての連絡がありました。 ちなみに3年生は、この日（2月4日）に、公立特別入試が行われました。各々の生徒が第一志望の高校を受験しています。中学校で頑張ってきた成果を発揮し、自分の目標を叶えてくれることを期待しています。

5年生の理科に、「人のたんじょう」の学習があります。 保健室から赤ちゃんと同じ重さの人形をかしてもらい…抱いてみました！ 「結構、重い！！」 「どうやって、持ったらいいん～」 図書室の本で調べて… 「おなかの中ってこんな感じなんじゃ！」 「こうやって、受精卵ができるんだ！」 教科書を見たり、わからないことは調べたり… 「知らんかった～。」「赤ちゃんの成長ってすごい。」など、新しい発見がたくさんありました。 みんなが生まれてきていることは、本当に奇跡です。 かけがえのない命です。 自分の命も、友達の命も大切にしてくださいね。 （八幡）

1/16(金)午後に1,2年生の発表会を行い、保護者の方に参観していただきました。

1/16(金)午後に１,２の発表会を行い、保護者の方に参観していただきました。

２月１３日（金）は，いよいよWONDER Time発表会です。WONDERの時間では，児童一人ひとりが決めたテーマをもとに探究活動を進めています。 ２年生は，3学期に入ってから，画用紙に調べたことをまとめる活動に取り組んできました。 また，iPadも活用し，聞いてくださる方々により分かりやすく伝えられるよう，工夫を重ねています。 先日のリハーサルでは，まず，３年生の発表を見学しました。 子どもたちはフィードバックシートを持って発表を聞き，「よかった点」や「アドバイス」を書いて発表者に渡しました。 そして，２年生の発表は１年生が見学しに来てくれました。本番を想定し，意欲的に取り組む姿が見られました。 そして今週は，１年生からもらったアドバイスをもとに，さらによりよい発表ができるようにするためには，どうすればよいかを考えながら，練習に励んできました。 この調子で発表会本番も頑張ります。

WONDER Time(個人探究)の時間では、子どもたち一人ひとりが自分の「知りたい」「気になる」という思いを出発点に、学びを深めてきました。 夏休みから始まったこの探究活動も、振り返ってみると本当にあっという間で、子どもたちの成長の速さを感じます。 iPadや本を使って情報を集める中で、「どれが大事かな」「これは使えそう」と考えながら取捨選択する姿が見られるようになりました。 調べたことは画用紙にまとめ、絵や言葉、配置を工夫しながら「どうしたら相手に伝わるか」を意識して表現しています。 友達の作品を見て刺激を受けたり、「それいいね」と認め合ったりする場面も増え、学びが一人からみんなへと広がっていることを感じます。 ２月９日にリハーサルを終え、10日には公開授業、13日には本番を控え、子どもたちは忙しくも充実した日々を送っています。 緊張しながらも繰り返し練習する中で、声の出し方や話す順番を工夫する姿や、自分なりに発表をよりよくしようとする意欲が育ってきました。 これまで積み重ねてきた探究の時間が自信となり、本番ではそれぞれの思いや学びの成果がしっかりと発揮されることを願っています。

令和８年１月２９日（木）６，７限の日程で理数科１年次生による課題研究中間発表会が開催されました。岡山大学の稲田佳彦先生をお招きし、化学分野３チーム、生物分野２チーム、物理分野５チームの全１０チームがプレゼン発表を行いました。前回９月の発表会から２回目ということもあり、各チーム、前回からより具体的でわかりやすい発表となっていました。今回で得られた課題を、チームで検討し、今後、研究をますます成長させていきます。

この授業は、理数科１年生を対象に、クラスを半分に分けた２０人を対象に２週連続で実施します。残り半分の生徒は、情報活用の授業を受けました。今回は、統計活用の紹介をします。 １週目は、数値をグラフにまとめることで、特徴や傾向をつかむ統計の考え方やグラフの種類について学びます。その後、インターネットで自分の興味のあることについて、データを探してきます。 データが集まったら、グラフの作成をしてプレゼンレーションの準備をします。困ったときには、先生や友人に相談しながら進めていきます。 ２週目は、みんなの前で発表をします。「スズメバチの被害」や「ゴミのリサイクル率」、「ゲームソフトの売り上げの推移」など、興味に応じて発表していきます。 統計活用では、グラフを読み取ることや目的に応じたわかりやすいグラフを作成することを目標にしています。今回身につけた力を、来年からの課題研究でぜひ活かしてもらいたいと願っています。

この日は、４年生がロボホンを使ってのプログラミング学習を行いました。 広島県のSHARPから２名の方が講師として来てくださり、可愛らしいロボホンが 新見のいいところを紹介してくれるよう、プログラミングをしました。 打ち込んだ言葉を発し、命令したように手足を動かしたり立ち上がったりするので、 子どもたちはとても興味をもって、学習をすることができました。 何度も繰り返して挑戦しようとする姿が、印象的でした。