4年生の総合的な学習の時間。「みんなが暮らしやすいまち」について調べたり考えたりします。個人個人がタブレットで調べていることは、電子黒板上で確認できます(写真奥のテレビ)。一人の画面を拡大して、みんなで観ることもできます。

3年生は、タブレットで昆虫について調べていました。動画を観たり、タブレット上で拡大したりして、自分の興味に合わせて進めます。

6月27日（月）から読み名人が始まっています。今年度からタブレット端末を活用して行っています。

５・６年生理科の授業の様子　６月８日(水）の５校時に、５・６年生は理科の授業でクロムブックを使いました。正しい位置に臓器を並べるアプリで興味を高めた後、消化管の働きについて学びました。　3・4年総合的な学習の時間の様子　6月8日(水）の5校時、3・4年生が総合的な学習の時間にクロムブックを使い、比田のおすすめの場所を紹介する学習をしました。ジャムボードの付箋機能を使い、お気に入りの場所を打ち込み、紹介する学習でした。

全ての小中学生に１人１台のタブレット端末やパソコンを配備し利活用を推し進める「ＧＩＧＡスクール構想」が本格始動して２年目を迎え、ソフト対策の不備が顕在化している。端末を扱い指導する教員の学ぶ時間や、現場をサポートする各自治体の支援員が十分確保できない現状にあるためで、整備したハードを生かすための継続的な下支えが求められる。

５・６年生の算数で、井尻小学校との合同学習に挑戦しました。いつもは５・６年生、同じ教室で進めている算数の学習を、学年ごとにまとまって、２校合同で学習します。５年生は赤屋小、６年生は井尻小学校の先生が中心となって指導します。６年生「陸上競技の記録について考えよう」の学習です。教頭先生に板書の支援をしていただきました。５年生「日本をおとずれる外国の人たち」の学習です。ミニホワイトボードをカメラに近づけ、自分の考えを井尻小の５年生に説明します。より人数の多い集団での学習で、多様な意見に触れる機会となりました。

今日の学習の様子です。6年生の総合的な学習の時間。SDG'sについて、項目ごとにグループで調べ、まとめていきます。

２校時には１年生が、４校時には２年生がタブレットを使用した学習を行いました。この学習の目的は、より本格的にタブレツトを使用した学習と７月から予定している家庭学習でのタブレツト使用に向けて、操作方法を習得するために行いました。今後は週１回、全校で一斉指導の時間を設け、さらにスキルアップを目指します。５校時には、５年生が水田に住む生き物について、講師にＪＡの方３名の方に来校していただき、実際のヘビの皮やミジンコを見せていただきながら説明を聞きました。とても興味津々聞いていました。残念ながら、６校時に予定されていた実際の田んぼに出かけての調査は雨天のため延期となりました。

先週は、放課後、市教委の講師を招いて教職員のタブレットPCの活用研修を実施しました。松江市では、Windows　のタブレットを使用し、児童一人に一台の配付がなされています。そのタブレットにインストールされているシステムを使って、授業でどのような活用ができるのか検討しています。タブレットPCの使用については、様々な意見がありますが、子ども達が主体的に対話的に学習に取り組むための、一つの学習道具であり、使用するときもあれば、使用しないときもあります。また、学年の発達段階でもそれは異なってきますので、慎重に検討をしながら取り扱っています。高学年では、ネット上の情報を収集したり、それを再構成したりする学習をしていました。「はてな」から「答え」までの過程をどのようにしていくのかは、授業の大切な部分でもあります。今月中に高学年では、ご家庭にタブレットPCを持ち帰る予定としています。追って詳細は、該当学年でご案内しますが、持ち帰る際には、当面、ネットにつないで行う学習ではなく、いわゆる「オフライン」で行う学習を行うこととしています。市教委が導入を予定している学習ドリルソフトも「オフライン」で使用するものです。今後とも試行錯誤の取組になりますが、ご理解とご協力をお願いします。

６年教室では、社会科の調べ学習や算数の問題に真剣に取り組んでいました。