７月１５日（金）２年生がアントレの一環で学校横断型探究プロジェクト第2回オンライン合同授業「ゲスト講演会」に参加しました。全国の８つの高校の約250人の生徒をオンラインでつないで、１３名の多様なゲストの講演を聴きました。社会人や大学生が仕事や活動を通じて、自分のテーマをプロジェクトとして取り組んでいる話を聞き、探究学習に対する意欲を高める機会となりました。途中接続トラブルなどもありましたが、普段接することない他校の生徒やゲストの方々と触れ合うことができ、いい経験になりました。参加した生徒は「アントレなど新しいプロジェクトを始めるときは新しいものに目を向けがちだけれど、既存のものを有効活用する視点も大切だということに気付けて参考になりました。」と言っていました。今後のアントレに活かしてくれることを期待します。

1学期末の1，2年生クラスでの学習の様子です。にぎやかだなあと思って入ってみると5，6年生が1，2年生にタブレットの使い方を教えていました。タブレットの立ち上げ方から、ペイント（おえかき）の仕方など1，2年生は丁寧に教えてもらって楽しくタブレットを使っていました。3，4年生、5，6年生は、終業式の日にタブレットを持ち帰っています。22日には、5，6年生はzoomでつなげ、先生と夏休みに入った子どもたちの様子を伝えあったそうです。

昨年度から、本校のどんぐり学級と松江市の古江小学校特別支援学級の友達とでリモート交流を行っています。今日は今年度最初のリモート交流でした。久しぶりに会うので、最初はちょっと緊張気味でしたが、お互いに話すうちに笑顔となり、最近の学校の様子などを紹介していました。次回の交流を楽しみにしていました。

出雲市にはＩＣＴ支援員の方がいらっしゃり、各校に支援していただいています。平田小学校では、タブレットを使った学習で子ども達に教えていただいたり、学習支援にあたっていただいたりしました。4年生は、家庭学習で撮影した写真を見合ったり、新聞づくりをしたりしました。5年生は、ローマ字入力や家庭学習で撮影した写真を使った学習をしました。 タブレットを使って、自分の考えを表したり、伝え合ったりできるようにしていきたいと思っています。

夏休みを前にした地区児童会を行いました。登校の様子の反省、夏休の暮らしについての確認が話し合いの中心でした。班長さんを中心にして、登校班ごとに集まって反省を発表しあいました。時間が余ったところは、タブレットからラジオ体操の動画を出して、それを見ながら練習をしていました。

学校における教職員や児童のＩＣＴ活用を支援し、ＩＣＴを使った教育活動の充実を図る目的で、市内の小中学校にＩＣＴ支援員が配置され、本校にも１名派遣していただきました。今日は低学年と高学年の学級に入ってもらい、タブレット端末をどのように学習の中で活用するのか、児童は操作をしながら学ぶことができました。

楽しそうな声が聞こえてくるので覗いてみると・・・4年生の教室では、図工の学習で「つないで組んですてきな形」に取り組んでいました。形ができた後は、飾りつけも工夫していました。

新しい学習指導要領の中で「個別・最適化」というキーワードがあります。これは、主に、ＩＣＴの端末を活用して、一人一人の子どもたちへの指導を個別に行い、そして、その子にあった教材・教具を与えていくという考えです。どの学習にも当てはまるわけでもありませんが、大切にしていく部分ではあります。教室では、ＩＣＴ端末を使った指導を行う時もありますが、このときの教師の個別指導も欠かせません。

1年生の図画工作。ローラーで作った模様の上に、自分で育てた朝顔の絵を描きます。よく見て、ゆっくり、ゆっくり…。

久しぶりに雨の中の登校となりました。ちょうど１年前の今日は（７／１２）、朝から午前中にかけての大雨により校区は大きな被害を受けた日でした。１校時、４年生は国語で、各自がことわざについて調べ・まとめたものの製本作業を行っていました。５年生は国語で、各自が新聞記事の中で気になった記事を発表し、新聞の特徴について考えていました。２校時には２年生、３校時には１年生がＩＣＴ支援員の方に、タブレット学習での ＳＫＹＭＥＮＵ　Ｃｌｏｕｄ の支援をしていただいていました。１５日（金）には、全学年タブレットを家庭学習に使用する予定です。