12月8日は、1年生のタブレット開封の儀を行いました。タブレットを一人ひとりに渡し、学習に使う一歩目の日となりました。アカウントのことやより良き使い手になるようお話しを聞いて、早速使いました。カメラを起動して、写真を撮りました。これからたくさん使って、学習をしてほしいです。

３～６年生は、１４日にデジタル・シティズンシップの学習をしました。学年に応じて、個人情報の公開やネット上でのコミュニケーションなどについて学習しました。この学習は、全学年で行っています。これからも、デジタルと上手に付き合いながら、学習や生活をしてほしいです。

79日の2学期が終了しました。 今日の終業式は寒波のためリモートでの実施となりました。 （午前中の体育館の温度を測ると0.3℃でした） 校長から2学期の児童みなさんの頑張りについて話があり 図画展等の表彰、生徒指導部から冬休みの暮らしについて話をしました。 楽しいことがたくさんある17日間の冬休みが始まります。 1月9日に幸せパワーをたくさん抱えた加茂小の児童に会えることを楽しみにしています。

アドバイザーの指摘を踏まえ、探究を進める

３年生の社会科「けいさつの仕事」の学習の様子です。 まずは２～３人組になり、教科書に書いてあることを自分でしっかり読み取ります。 そして自分の意見をパソコン上での〝付箋〟に書き、それをパソコン上での掲示板〝Jamboard（ジャムボード）〟に貼り付けていきます。 それぞれが考えたことや読み取ったことを自由に貼り付けていくので、みんなの意見を共有できるわけです。 オンタイムで電子黒板に映し出されるので、自分と同じような意見にもすぐに出合えますし、友達の意見と比較もできます。 ３年生の子どもたちも、タブレット端末を十分に自分のものとして活用できているようです。

12月4日～10日は、人権週間です。 三刀屋中学校では、この期間に合わせて、人権に関する図書の設置、人権に関する授業、人権集会など様々な取組を計画しています。 　今日6日（水）は、各学級で「権利の熱気球」という、身の回りの権利の大切さについて考える学習を行いました。 　自分が大切だと考える権利と友達が大切だと考える権利が違うこと、なぜその権利が大切か、人それぞれ理由も違うことなど、様々な気づきがありました。 　12月13日（水）は、全校で人権集会を行います。

令和５年９月１日（金） 東雲祭の２日目に、ＥＡＳＴ地域探究選択者１０名全員が、全校生徒や保護者の方に向けて、最終発表会を行いました。協力してくださった地域の方にも案内を出し、三宅 克正 氏(川津公民館 館長)をはじめ１１名(地域の方４名、大学生７名)にご来校いただきました。１人５分程度の発表を行い、加瀬 健志朗 氏（株式会社ＣＬＩＰ）、安平 光一郎 氏（一般社団法人 プレゼンテーション協会）からご講評をいただきました。 発表者は、分団での準備もある中、前日まで何度もリハーサルを繰り返し、本番を迎えました。本番では、緊張しつつも、自分の課題に応じた地域連携の実践を堂々と発表していました。聴衆となる生徒たちも１人の発表が終わるたびにワークシートにコメントをまとめつつ、熱心に聴いていました。 発表者・聴衆者の様子から、「ＥＡＳＴ地域探究」を通した学びの形が定着しつつあるなと感じます。 令和５年９月１３日（水） 学園祭での発表会後、最初の授業は、発表会の振り返りを行いました。来校していただいた地域の方々からのコメント、全校生徒からのコメントを一つ一つ読んでいきながら、成果と課題を実感していました。 令和５年９月２０日（水） 今日から、半年間の活動の成果と課題をまとめる活動報告書の作成を始めました。自分にとっての記録だけでなく、後輩の探究活動の参考資料としても活用していきます。この日は、広島県から５名（教育委員会・高校）の方が視察に来られていました。 令和５年９月２７日（水） 半年間の授業も本日が最後です。高い完成度を目指して、ギリギリまで活動報告書の作成を進めています。この活動報告書は冊子としてまとめ、次年度以降の参考資料として活用していきます。

12月4日（月）に5年生が算数の研究授業を行いました。 学習内容は、「速さ」について単位量当たりの大きさで比べ方を考える内容でした。 今日、解決すべき課題は、「720mを12分で歩いた人と、660mを10分で歩いた人の速さを比べる」ことでした。 この課題を、文章で提示し、家を出る時刻や学校に到着した時刻、家の場所や近くの建物など、速さを比較するために必要のない情報も散りばめていました。 子供達は早速、解決に必要な情報を整理して、個人思考し始めました。 ノートに表や図、式、説明等を書き込んで、「1ｍあたりの時間（分）」か「1分当たりの距離（ｍ）」で比較して、どちらが速いか求めていました。黒板を使って、全員で解決方法を共有し、単位量当たりの大きさで比較すると速さも比較できるとまとめました。 最後に、今日の学習で分かったこと等をクラス共通の振り返りシート（エクセル使用）に打ち込んで、一人一人の成長を共有しました。 本時までの学習で行った振り返りと板書が学級に掲示されていて、クラス全体の学びの足跡がしっかり残されていました。

12月4日（月）に、人権集会を行いました。 今回は、全校生徒対象の人権に関する事前アンケート調査結果からわかった掛合中学校の課題について、縦割りの小グループで話し合う活動を行いました。 この日はちょうど文部科学省の方の学校訪問がありましたが、本校の生徒たちが学年を超えて活発に意見交換する姿や話し合いの内容をパソコンを使ってすぐにまとめる様子に驚いていらっしゃいました。 今回の成果を生かし、生徒たちと一緒に、今後もよりよい学校づくりに取り組んでいきたいと思います。

２１日に続いて２２日（水）には６年２組で訪問指導がありました。 教科は算数で、比例のグラフ学習の発展問題として、携帯電話の料金プランの比較を通しお得なのはどちらの会社のプランなのかを考える学習でした。 条件によって料金は変わるので子どもたちは最初迷っていた様子でしたが、自分の考えを友達に分かるように説明しようとがんばって取り組んでいました。