小学校生活、はじまりの一か月 １年生が入学してから一か月が経ちました。最初は短かった授業時間も少しずつ延び、子どもたちは着実に小学校生活に慣れてきています。 入学当初、ハウス歓迎会ではハウスのメンバーから歓迎のメダルをもらい、２年生に学校内を案内してもらいました。上級生の温かいサポートを受けながら、新しい環境への第一歩を踏み出すことができました。 給食と掃除の時間も、大きな成長の場となっています。はじめは６年生に手伝ってもらっていた給食準備や掃除も、今では自分たちの力でできるようになってきました。子どもたちからは「給食がおいしい。」「立命館小学校に入学してよかった。」「毎日が楽しい。」という声がたくさん聞かれます。 学習面では、iPadや辞書を使った授業もスタートしました。わからないことがあると、友だちと声をかけ合い、教え合いながら乗り越えようとする姿が、教室のあちらこちらで見られます。ひらがなの学習も丁寧に行い、音読練習にも意欲的に取り組んでいます。生活科では、マリーゴールドを植え、お世話と観察を行っています。植物の生長を喜ぶ姿がとても素敵です。 また、RSF（リッツスポーツフェスティバル）に向けた練習も始まりました。ハウスメンバーとともに取り組む中で、さらに学校生活に慣れ、人間関係も広げていくことができます。これからの１年生の成長が楽しみです。

京都府版学力学習状況調査「学びのパスポート」に４年生が挑戦しました。今年初めて受検しました。みんな真剣に取り組むことができました。

今日は5年生が挑戦しました。みんな真剣にタブレットに向かっています。

４年生以上が京都府版の学力学習状況調査「学びのパスポート」に挑戦しました。タブレットを使って行う学力調査で、自分の学力の状況をつかむための調査です。どの教室でも集中してタブレットの問題に向き合っていました。今日が6年生で、明日が５年生、明後日が４年生での実施となります。

理科の授業です。ものが燃えた後のビンの中の空気に変化あるかどうかを調べます。「気体検知管」という道具を使って、燃やす前と燃やした後の空気の成分を調べ、変化を見ます。果たして何か変化があるのでしょうか？

理科の授業です。高学年になり、理科ではノートの代わりにタブレットを使用し、授業記録を取っていきます。画像や動画もうまく取り込んで、自分なりのノートを作っていきます。

3年「Adobe授業～大学生に教わりながら、生成AIで劇の背景づくり～」 ３月５日（木）に、学年での行う劇の発表に向けて、大学生の方に来ていただき、アドビのソフトの使い方を教えていただきました。 子どもたちは、「しあわせとは〇〇だ」という文章をそれぞれ考え、その言葉に合う場面を想像しながら、生成AIを使って画像を作成しました。そして、それらの画像を組み合わせて、劇で使用する背景づくりに取り組みました。 「幸せとは、家族とご飯を食べることだ」 「幸せとは、学校に毎日行けること」 など、子どもたち一人ひとりが感じている幸せを言葉と画像で表現しました。 大学生の方に教えていただきながら、新しいデジタルツールを活用する楽しさを感じるとともに、自分の思いや考えを表現する学びの時間となりました。

京都府の特徴について、教科書や地図帳を見ながら「分かったこと」や「気づいたこと」を白地図に書きこんでいきました。人口についてクーピーで色分けしたり、国道がどのように広がっているかを調べたりして、京都府のことを紹介できるようにまとめようと頑張っていました。

算数の学習です。文字式の学習です。「X」や「ｙ」が入った式は、変数の考え方の基本であり、中学校に向けてとても大切な学習です。今日の授業もとても意欲的に取り組んでいました。

　総合的な学習の時間で「未来を守る梅っこ隊」の学習をしています。興味のある環境問題ごとにグループを作り、どんなことが問題になっているのかを調べました。公式のサイトを見る、ＨＰの文章をそのまま書くのではなく自分の言葉でメモする、わからない言葉は意味を調べることを伝えました。「子どもむけ」とキーワードに入れると、ルビがふってあって分かりやすいことや、イラストやグラフなどからも調べられると分かりました。グループの友だちと分担したり、教え合ったりしている姿が見られました。引き続き、グループで調べ学習を進めていきます。