国語科では、新聞づくりを進めています。 今日は記事のテーマと調べる方法を考えました。 アンケートやインタビューの準備する姿が多く見られました。

３年生の国語の授業の様子です。 ロイロノートで送られてきた課題カードを確認しながら、生徒はそれぞれの方法で学習を進めています。 ２つ目の写真では、タブレットを使って本文を読み直している生徒と教科書を使って本文を読み直している生徒の様子です。 そして、クラスメイトの良い見本を見比べながら、さらに自分の考えをアップデートしていました！（３枚目の写真）

国語の学習でロイロノートを使っています。学校にあるものや生き物のことを知らせるための文章を書きます。自分が決めたものや生き物をよく知って詳しく文を書くために、決めたものや生き物の写真を手元でよく見ています。

GIGA端末を活用し、学校評価アンケートの 入力に取り組みました。

総合的な学習の時間に学んできた様々な桂川小学校の魅力をロイロノートにまとめています。相手に伝えるためにより伝わりやすい資料を、グループごとに工夫しながらつくっています。

算数科の学習で、面積の学習に取り組んでいます。昨日は、三角形、そして今日は平行四辺形の面積を求め方を考える学習を行いました。これまでの学習をいかしながら、様々な方法で面積を求める子どもたちの姿はとても楽しそうでした。そして、自分の考えを友達と共有するシェアタイムでは、たくさんの子どもたちが自信をもって自分の考えを友達に伝えていました。

　ローマ字を覚えた3年生。タイピングもかなり上達してきました。様々な学習の中でタブレットを活用していきます。

　４年生が社会科で「ぎおんまつり」について学習したことをタブレットに整理し、２年生に教えに来てくれました。２年生は道徳の学習で「ぎおんまつり」のことがお話に出てきたこともあり、今日のお話でさらにぎおんまつりのことを詳しく知ることができました。 　優しく、丁寧に教えてくれた４年生、ありがとうございました。

タブレットのミライシードを使って、国語や算数の学習をしました。 何度も練習をしながら、学習を深めています。 今後も時間を大切に、学習していきたいと思います。

　宇治田原町がふるさと納税を活用して取り組んでいる「未来挑戦隊チャレンジャー育成プロジェクト」の一環で、６年生が先端プログラミング授業を受けました。講師は、昨年度に引き続き、東京などでプログラミング教室を運営しておられるＩＴ ＫｉＤＳの方々です。 　はじめにプログラミングの基礎を学びました。その中で、「生成AI」と呼ばれる技術を活用した会話型AIサービスの「チャットGPT」も体験しました。そして、プログラミングソフトを使って、超音波センサーを使い障害物にぶつかる前に停止するというプログラムを組み、自動車ロボットにアップロードし実行させました。命令通りに動くことが確認できたらスピードを変えたり、動作がおかしいときはすぐにプログラムを見直したりしながら、子どもたちは自主的にどんどん作業を進めていきました。 　将来、子どもたちが、社会をより良くするためにプログラミングを活用し、Society5.0が実現する社会に対応できる人材に育ってくれることを願います。