理科の授業です。高学年になり、理科ではノートの代わりにタブレットを使用し、授業記録を取っていきます。画像や動画もうまく取り込んで、自分なりのノートを作っていきます。

3年「Adobe授業～大学生に教わりながら、生成AIで劇の背景づくり～」 ３月５日（木）に、学年での行う劇の発表に向けて、大学生の方に来ていただき、アドビのソフトの使い方を教えていただきました。 子どもたちは、「しあわせとは〇〇だ」という文章をそれぞれ考え、その言葉に合う場面を想像しながら、生成AIを使って画像を作成しました。そして、それらの画像を組み合わせて、劇で使用する背景づくりに取り組みました。 「幸せとは、家族とご飯を食べることだ」 「幸せとは、学校に毎日行けること」 など、子どもたち一人ひとりが感じている幸せを言葉と画像で表現しました。 大学生の方に教えていただきながら、新しいデジタルツールを活用する楽しさを感じるとともに、自分の思いや考えを表現する学びの時間となりました。

京都府の特徴について、教科書や地図帳を見ながら「分かったこと」や「気づいたこと」を白地図に書きこんでいきました。人口についてクーピーで色分けしたり、国道がどのように広がっているかを調べたりして、京都府のことを紹介できるようにまとめようと頑張っていました。

算数の学習です。文字式の学習です。「X」や「ｙ」が入った式は、変数の考え方の基本であり、中学校に向けてとても大切な学習です。今日の授業もとても意欲的に取り組んでいました。

　総合的な学習の時間で「未来を守る梅っこ隊」の学習をしています。興味のある環境問題ごとにグループを作り、どんなことが問題になっているのかを調べました。公式のサイトを見る、ＨＰの文章をそのまま書くのではなく自分の言葉でメモする、わからない言葉は意味を調べることを伝えました。「子どもむけ」とキーワードに入れると、ルビがふってあって分かりやすいことや、イラストやグラフなどからも調べられると分かりました。グループの友だちと分担したり、教え合ったりしている姿が見られました。引き続き、グループで調べ学習を進めていきます。