総合的な学習の時間で「未来を守る梅っこ隊」の学習をしています。興味のある環境問題ごとにグループを作り、どんなことが問題になっているのかを調べました。公式のサイトを見る、ＨＰの文章をそのまま書くのではなく自分の言葉でメモする、わからない言葉は意味を調べることを伝えました。「子どもむけ」とキーワードに入れると、ルビがふってあって分かりやすいことや、イラストやグラフなどからも調べられると分かりました。グループの友だちと分担したり、教え合ったりしている姿が見られました。引き続き、グループで調べ学習を進めていきます。

小学校で初めてタブレットを使いました。まずはログインの仕方を練習して、ロイロノートの使い方も知りました。ロイロノートで写真を撮る方法も学習したので、教室の中で写真を撮ってみました。その後はミライシードに挑戦。全部正解した～！と大喜び。これからも様々な場面で学習に活用していきます。

そろばんの学習です。今はあまり使わなくなったそろばんですが、国が示す学習指導要領の中には、中学年で扱う内容として位置付けられています。子どもたちの思考力を伸ばすツールとして取り組んでいます。

３年生の図工では様々な形の段ボールを組み立てて作品を作っています。班で協力し、創意工夫をしながら真剣に取り組んでいました。作った後はロイロノートでお互いの作品について交流します。

理科では「発電と電気の利用」の学習を進めています。今回は、コンデンサーを使った回路をプログラミングで動かしてみました。電気がたまる様子や、ためた電気をどのように利用できるのかを実際に確認することで、子どもたちは仕組みへの理解を深めていました。