国語の学習です。説明文「もののなまえ」の学習をして、お店屋さんごっこをする準備をしています。グループで何のお店屋さんにするかを決め、そのお店に合った絵をかきました。当日は算数のお金の計算についても習ったことを活かして活動します。

４年生の理科では、「水のすがた」の学習に入りました。導入で、いろいろな写真から、「雪が積もっている。」「このホテル、氷でできている。」「蒸気がもれている。」「料理の時に湯気が出ていた。」など、たくさんの水の様子の変化に気づいていました。どうやら、温度の変化によって水が変身しているようなので、今日の学習では、水を熱し続けてみました。「あわがたくさんでてきた。」「湯気も出てきたよ。」「あれ、１００℃付近であまり温度が変わらなくなった。」と、熱し続けているときの様子をじっくり観察していました。どうやら、熱し続けても１００℃近くで限界があること、そのときにあわがたくさん出ていること、さらに、熱し続けると、水の量が減ることが分かったようです。２組は木曜日に実験を行います。ぜひ、子どもたちの自分の目で確かめてほしいと思います。

２年生の総合的な学習の時間も進路学習で、職業等について前回実施したロイロノートのアンケート結果の交流をしていました。

理科の学習です。てこの学習のまとめとして、モビールづくりに取り組みました。折り紙でおもりを作り、重心の位置を確認しながら素敵なモビールが完成しました。

琴を使って「さくらさくら」を演奏しました。難しかったようですが「上手にできた！」「全部弾けた！」と楽しく演奏することができました。待っている間はアプリを使って、琴の演奏の練習をしました。