国語「白いぼうし」を題材に、場面毎の課題を一人一人が教科書から読み取り、ジャムボードにまとめるという学習内容。子ども達は課題に対し、教科書を読み取りながら各自のペースでまとめ、つまずいたらChatで互いに教え合います。教師は机間指導をしながらより困り感のある児童へ時間を割いたり、全体を見ながら児童同士の学び合いが深まるようファシリテーターの役割を果たします。 　今回は校内研修にも関わらず、近隣の小中学校からの先生方や保護者の方も参加し、結構な参観者数でしたが、４-１の子ども達は緊張もせず慣れた様子。さすがにＴＶ取材を体験した学年でした。 　本校は昨年度に引き続き、文部科学省指定「リーディングＤＸスクール事業」に選出されました。今後もＧＩＧＡ端末の普段使いによる主体的・対話的で深い学びの取組みによって、変化の激しいこれからの社会を生きる子ども達の”学ぶ力”を支えていきます。 沖縄市リーディングＤＸスクール事業 諸見小の取組み紹介 https://sites.google.com/okinawa-city.ed.jp/okinawa-city-leading-dx/home

３年生は，理科の授業で重さの単元を行っています。上皿てんびんを利用して，重さを比べるというもの。どうやったら比べられるのか，先生の発問に子ども達も手をうごかしながら答えています。 　ノートに予想をかきながら，学んでいます。 　４年生は，社会科の授業で沖縄の特色ある地域を調べています。ChromeBookを利用して，自分の知らない離島でも地図とChromeBookを開いて調べています。 　わからない所は，先生に質問したり聞いたりしながら学習を進めています。

算数　立体図形の学習をしていました。

白保小学校校内研修「自他を大切にする児童の育成　～道徳科における全校共通の授業実践を通して～」の一環で、５年生が道徳科の授業を行いました。教材「知らない間のできごと」を読み、相手に自分の思いを伝えること、相手の立場に立って考え信頼し合うことの大切さを学習しました。５年生は挙手をしたり、お互いに席を離れて他の人が書いた意見を読んだり、思いを伝え合ったりしていました。またタブレットを使い、登場人物の「友達になりたい度」を考える場面もあり、最後に友達との関係で大切にしていることを道徳ノートに記入していました。

２年生で，北海道にある小学校との交流授業が行われました。寒い地域の学校の様子や暖かい沖縄の様子等をお互いに情報交換しました。

教育現場で「ICT=情報通信技術」の活用が広がっています。沖縄市のある小学校では今年度、ICTを積極的に取り入れるモデル校に指定され、授業のかたちが変わってきたといいます。“教育DX”の今を取材しました。 キーボードを素早く叩く小さな手。パソコンを使いこなしているのは小学生です。

２年４組さんの係活動チームの１つが，ロイロノートを活用したアンケート調査を作成していました。今回のテーマは「クラスメイトの好きなもの」。動物や食べ物など，みんながどんなことに興味を持っているのかを調査しました。 　ロイロノートを使うことで，アンケートの作成から集計，発表までスムーズに行うことができたようですし，このような係活動を通して，クラスメイトの意外な一面を発見することができたようでした。 「誰にこのやり方教えてもらったの？」 と聞くと， 「担任の先生から!！」 「少し教えただけで，どんどん使えるようになりますよ。」 と嬉しそうに応える担任の笑顔も素敵でした。 　次は何についてアンケートをするのか楽しみです。

白保小学校校内研修「自他を大切にする児童の育成　～道徳科における全校共通の授業実践を通して～」の一環で、５年生が道徳科の授業を行いました。教材「知らない間のできごと」を読み、相手に自分の思いを伝えること、相手の立場に立って考え信頼し合うことの大切さを学習しました。５年生は挙手をしたり、お互いに席を離れて他の人が書いた意見を読んだり、思いを伝え合ったりしていました。またタブレットを使い、登場人物の「友達になりたい度」を考える場面もあり、最後に友達との関係で大切にしていることを道徳ノートに記入していました。

今日は、３年生が６年生の教室に出向き、お世話になったおにぃちゃんおねぇちゃんの似顔絵作成に挑戦しました。 直接描く子もいれば一度タブレット端末で写した写真から描く子もいてそれぞれの気持ちのこもった似顔絵が完成しそうです。

英語　音楽に合わせ体でアルファベットを表現していました。 理科　実験をしていました。 国語　各自テーマに沿ってアンケートを取り、結果を整理していました。