福祉をテーマに気になる言葉などについて調べていました。 春の遠足についてしおりを見ながら、準備するものなどを確認をしていました。 当日、天気になるといいですね。 【図工】 ポスター作りをしていました。 【体育】 運動場では、ドッチボールやフリスビードッチを楽しんでいました。

４月２３日、６年生を対象に全国学力・学習状況調査（国語・算数）がありました。子供たちは、最後まであきらめずに問題に取り組んでいました。翌２４日には、児童質問紙調査で学習習慣や生活習慣等の調査が行われ、昨年度からタブレット端末で回答しています。

タブレットの動画機能を使って聞き取り！ タブレットを使って聞き取りのメモ。

総合的な学習の時間が本格にスタートするにあたって、総合的な学習の時間が生徒にとって深い学びになるために、先生方が生徒にどうアプローチすればいいのか? という大きなテーマをもとに職員全員で研修を行いました。外部講師を招聘し「なぜ総合的な学習の時間の改革が必要?」「各学年の重点をどう育成する?」「調べ学習は探究的な学び?」「問いを起点にした伴走について」と小節をもってわかりやすく展開していきました。終わった後地域の方(商工会議所)から昨年度の生徒実践の素晴らしさをお褒めいただきました。今年度は各生徒から出た問いが自分事になり探求的プロセスを踏みながら深い学びと誘えるよう教員が生徒に伴走していきます。その実践が各教科でも効力発揮できるようにしていきます。