１校時は６年音楽科でのタブレットを活用した協働的な学び（共同制作）に焦点を当てた一人一授業でした。｢ラバーズコンチェルト｣を教材に、ボイスアンサンブルで共同して音楽をつくることをねらいとした授業です。はじめに、教科書をもとに、リズム伴奏づくりのやり方を確認しました。教科書に載っているリズムを手拍子でやってみたり声で（ボイスパーカッションで）やってみたりしました。それから、グループごとに自分たちの音楽づくりを始めました。そのとき、タブレットを使い音符を並べたり修正したりしながら手拍子で確認したり声をのせたりしました。最後に、できあがった音楽を班ごとに発表しました。子供たちは大変意欲的に学習に取り組んでいました。高学年部のテーマであるタブレットを活用した協働的な学び（共同制作）について提案する授業となりました。

１年生が、好きな果物をイラストを手がかりに英語で発音する外国語学習を行いました。また、タブレット学習もスタートして、興味津々の様子でした。

授業風景です。１・２年生は一生懸命タブレットで学習していました。

最近，タブレットを活用した学習も増えてきて，写真を撮ってミニトマトの観察に活用したり，考えをカードで提出したりと活用場面も教科を問わず，大活躍です。でも，実際に実物を観察することの良さはやはりあって，リアルな世界を実感することの大切さを授業の中でも感じてほしいと思っています。2年生の生活科では「生きものを育てよう」という単元で「ダンゴムシ」を育てることになりました。実際に手で触れたり，動いている様子を見たり，お世話をすることを通して，気付きを共有したり考えを交流したりしてほしいと思います。「生きもの」を育てることで「いのち」を感じ，他の生きものたちへの思いへとつなげていけたらと思います。

アジサイの季節，それはレイニーブルーが似合う時季です。6月になって不思議と奇数日は雨が降っておりません。一週間前，プランターに植えたひまわりが発芽しました。かわいい双葉です。こちらは理科教材のへちまです。もうすぐツルが網に結び付くことでしょう。今日は６年生の授業の様子から。単元は『分数のわり算』逆数の意味を考えていました。ノートに気付いたことを記録しながら，計算をしています。よく考えている空気感が伝わってきました。５年生もわり算でしたが，こちらは小数です。「わられる数とわる数に同じ数をかけても商は同じ」ところで，『６×９』というような問題があった時，積（答え）は同じですが，「６と９，どちらが，かける数？かけられる数？」この疑問は一瞬で解決します。【桜峰随想】で解説します。答えを黒板に書くときには，『説明しながら』させていました。表現力，伝え合う力が高まります。

５年生の理科「魚のたんじょう」で，解剖顕微鏡を使ってメダカの卵の観察をしていました。「目があった」「心臓が見えた」と子供たちは驚いていました。顕微鏡を覗いた後には，映ったものを写真に撮っていました。そうすれば，後から詳しく観察したり記録したりすることができます。

教育委員会対象セミナ―を2月14日、福岡市で開催した。全国ICT教育首長協議会の横尾俊彦会長(多久市長)は協議会の活動と多久市の取組、鹿児島市学校ICT推進センターは教育データの利活用、敬愛小学校はBYOD端末の実践とAI活用、福岡市立西陵中学校は教員のICT活用率100%の取組について報告した。当日の講演内容を紹介する。

５月９日（火）の朝の活動の時間に「赤十字登録式」を行いました。赤十字事務局とオンラインで画面越しに行いました。「気づき　考え　行動する」大切さを学び、社会に貢献しようとする意識を高めることができました。

５年生が図工「みんなで楽しく『はいポーズ』」の学習で，粘土で作るポーズをお互いに撮影し合っていました。ポーズを頭の中だけでイメージするのはなかなか難しいですが，実際に自分でポーズを作り，その写真を見ながら作業をすることで，どんどん作品作りに取り組んでいました。

５月22日（月）１年生がＧＩＧＡタイムの時間にタブレットにログインする練習をしていました。先日の学校探検では，上手に写真も撮っていました。これからスカイメニュー等を使った学習もできそうです。慣れてきたらドリルパークにも挑戦してほしいです。子供たちの可能性を信じて，見守っていきます。