小学1年ではオンライン授業参観を行いました。「みんなのからだはたいせつなたからもの」というテーマのもと、命について、また自分たちの体について考えました。命のもとができてから生まれてくるまでの過程に子ども達は興味深々です。

感染症予防のため訪問による授業はできていませんが、むつみの家の協力を得て５月末より遠隔での授業を行っています。週１～２回、１回１５～３０分という限られた時間の中ですが、絵本の読み聞かせをしたり、音楽を聴いたりしながら過ごしています。タブレットＰＣから聴こえてくる教師の声や音楽に頭や視線を動かして探す様子が見られたり、笑顔になったりと楽しみながら学習をしています。

３年生の社会科では、近代史の「まとめ」となる授業を行いました。単元を貫く問い「日本が第２次世界大戦に参戦した最大の原因はなぜか。」の追究です。まず、日本が参戦したいくつもの要因を、班でまとめる作業を行いました。

美術科でもタブレットＰＣを活用し、ＧＩＧＡスクールへの挑戦が始まっています！

音楽科の授業の様子です。ロイロノートのテスト機能を用いて、楽曲「夏の思い出」について理解できているか小テストを行いました。テスト機能を用いると、１人１人の解答が瞬時に教師に送られ、「理解できている生徒、できていない生徒」を的確に把握できるので、指導の改善へとつながります。生徒へも、採点結果が瞬時に返却されるので、記憶の新しいうちに自分の学びについて修正ができます。

３年生の道徳科の授業『風景開眼』の様子です。今回生徒たちが考えを深めた価値観は、「畏敬の念」です。人間の力を超えたものを素直に感じ取る心を深め、人間として生きることの素晴らしさを自覚することをねらいとします。

初任者研修の師範授業(理科)がありました。「二酸化炭素中でMgが燃えた理由を考え、どのような反応が起こったのか説明しよう！」という「めあて」でした。タブレットで撮影しながら実験を行うことで、大きなテレビで様子を見ることができました。さらに、録画したものをロイロノートで1人1人に送ることで、繰り返し見ながら、より深く考えることができました。また、どのような反応が起こったのか、既習内容をもとに各自で考えロイロノートに記入し、みんなで仕組みを考えました。タブレットを有効に活用することで、めあてを達成することができました。

学習の問題ができるホームページにログインして、問題に取り組みました。国語、算数、理科、社会、英語の問題から選んで、挑戦しました。

小中学校GIGAスクール構想整備事業が紹介されています（３ページ）。

　長崎県佐世保市の九州文化学園小中学校（百津眞人校長）は本年度、ICT（情報通信技術）を活用した効果的な教育につなげようと、デジタルドリル「navima」を使った実証事業に取り組む。データに基づき、児童や生徒の苦手分野を洗い出すなどし、学びをサポートする。 　タブレット端末を小中学生1人1台配備する「GIGAスクール構想」が完了し、本年度からICTを使った新たな学びが本格的に開始。ICTをどのように活用し、成果につなげるかが教育現場に課された課題となっているという。