1月16日（月）の上郷小の様子です。6年生の跳び箱運動。いろんな技に挑戦しています。2年生の算数の様子です。タブレットを活用しての学習です。午後からは委員会活動です。今日の給食韓国風焼きとり　根菜のごまキムチ汁　チンゲンサイ炒め　です。

１月２６日（木）昨日の雪もすっかり溶け、いつもの運動場に子どもたちの元気な声が響き渡っていました。【１年生】・クロムブックを活用して、ｅライブラーで漢字練習や計算練習を行っていました。日を追うごとに上達していき、子どもたちの習得の速さに驚くばかりです。【２年生】・様子を表す言葉について学習していました。「ドキドキ」や「静かに」など状況や様子を表す言葉を取り入れながら文章を作っていました。【３年生】・ぐっと冷え込んだ体育館で体育の授業を行っていました。ウォーミングアップに走る活動を取り入れ、体を温めていました。

３、４年生の複式算数の授業を見に行こう！！　と思い、教室をのぞくと、違う活動を行っていました。　私が時間割を１時間間違っていました（汗）でも、せっかくなので、何をしているのか見ていくことにしました。３、４年生は学活の時間に、係の活動を行っていました。まず、一人目・・・・タブレットの画面をテレビに映し出して、何やら熱く語っていました。　よく聞くと　「太刀魚」についての雑学をみんなに話していました。　太刀魚の泳ぎ方や釣り方、はては美味しい食べ方まで・・・。とても楽しそうに語っていました。そして、聞いているみんなも　「へえ～」「もっと知りたいなあ」など興味をもっていました。二人目は・・・・おもむろに本を取り出し、3冊の本の紹介を始めました。　どうやら、自分が好きな本をみんなに伝えているようでした。本の正確な名前は忘れてしまいましたが、「残念ながら絶滅した動物」　について書かれた本をみんなに紹介していました。　今日、紹介した動物は、人間の乱獲によって滅びたとのことで、人間の行いについて、みんなで反省しました・・・。三人目は・・・・またまたタブレットを使って画面に映し出しました。画面に映し出されたのは「この本の名前は何でしょう？」　本の題名あてクイズでした。本の名前を黒塗りした表紙の画像を見せ、みんなに考えさせていました。表紙の絵がヒントでした。・・・あたるわけないかな？と思いましたが、みんなが思い思いに言っているうちに「おしい！！」「ちかい！！」というヒントが出て、結構当てることができました。　子どもたちは発想が豊かですね。最後は・・・けん玉でした。もしもしかめよ・・・のもし亀をノーミスで披露しました。練習して上手になった特技をみんなに披露する係のようです。もちろん1発で見事大成功！！　みんなからは大きな拍手をもらっていました。次はどんな特技を披露してくれるのか、楽しみです。今日、みんなが披露したのは、すべて係活動です。　係活動と言えば、黒板消し係、窓係、配り係・・・などをイメージする方も多いと思いますが、これらはだれかがやらなければならない・しないと困る仕事で当番活動と呼ばれます。それに対して、それがなくても困らないけど、でも、あるとみんなが楽しくなる仕事や活動が係活動です。そういう意味でも、今日、３、４年生が行っていたのは、立派な係活動ですね。　今日、仕事を披露しなかった子どもたちは次回行うとのことでした。どんな係活動なのか、期待が膨らみますね。ところで、係には○○係と名前がありますが、今日の４人の係はどんな名前なんでしょうか？　よかったら子どもたちに尋ねてみてください。（私は聞いたんですが、正確な名前を覚えられませんでした・・・汗）

今日（１／２４）から３０日まで全国学校給食週間です。本日、その取組の一つとして、掃除と昼の活動の時間を使って給食集会を実施しました。その様子をご紹介します。今日はあまりに寒かったので、急遽、会場を１階の教室に変更して集会を実施しました。ストーブをたいたので、少しは暖かったです。今日の集会を担当する健康集会のメンバーです。ちょっと緊張気味？でしょうか。今日の集会もタブレットとテレビモニターを活用して進めました。もう、タブレットは欠かせない必須のアイテムとなっています。まずはじめに、先週から校舎内に貼ってあった給食に関するクイズラリーの答え合わせがありました。こんな問題が６問出されていました。結構難問でした。続いて、給食担当の先生が乙宮小に牛乳を届けてくださっている牛乳屋さんについて紹介しました。もう、かれこれ、４１年間、牛乳を届ける仕事をされているそうです。ありがたいですね。この牛乳屋さんについては、もうひとつヒミツがありましたが、それは、後ほど紹介します。 続いて、健康委員会のメンバーが、なぜ毎年１／２４から給食週間が始まるか、説明をしてくれました。実は、戦争で一度給食が中断となっていましたが、戦後、一部の地域ではありますが、給食を復活させた日が１２／２４なんだそうです。そこで、本来なら１２／２４からを給食週間としたいところですが、その期間は今は冬休みとなっているため、１ヶ月ずらして今日、１／２４からを給食週間と位置付けたそうです。復活したときのメニューは　パン、脱脂粉乳、スープ　だったそうですが、きっと、とてもうれしくありがたくいただいたことと思います。　感謝の気持ちを忘れてはいけませんね。栄養教諭の先生がちょうど来校される日でしたので、牛乳屋さんの秘密と調理場の皆さんことなどをお話をしていただきました。豊玉地区の給食の対馬米はなんと牛乳屋さんが育てた物なんだそうです。子どもたちも驚いていました。調理場では、毎日、子どもたちのために冷たい水にも負けず、大変な作業も厭わず取り組まれていることを話してくださいました。調理場の皆様に改めて感謝の気持ちでいっぱいになりました。いつもありがとうございます。最後は集会の感想を発表しました。どの子も給食と給食に携わっている方々への感謝の気持ちを述べていました。乙宮小で給食がいただけるのもあと少しとなってきました。毎日、モリモリ食べる乙宮っ子ですが、感謝の気持ち倍増で、さらにモリモリ食べることと思います。これからも給食楽しみにしています。

１年生にとって、「こま回し」は至難の業。こまに紐をかけるところから苦戦の連続。ところが、徐々にコツをつかんだ子供たちは、あちらでも、こちらでも、こまをまわす姿が見られるようになりました。回るたびに歓声が起こるなど、楽しい時間となりました。昔遊び第２弾は何になるのか、こま回しがさらに上手になるのか楽しみです。２年生は、火曜日の授業に続き、水族館のおさかなに動きを付ける学習をしました。プログラムを入れて見事におさかなが動いたときには感動でした。ぶくぶく泡まで登場し、まさに水族館らしくなりました。みんな大喜びでした。今日の１年生は、タブレットを使って、ｅ－ライブラリにもチャレンジしました。昔遊びの「こま回し」とタブレット、１年生にとっては、どちらも興味深々の楽しい１日となりました。

第２回生徒総会をリモートで行いました。各専門委員長から活動目標と目標達成に向けた活動方針の発表のあと、新しく設置されたSIC（School Innovaion Committee）について説明がありました。SICは、“ 過ごしやすく充実した学校生活を送ることができる南高 ”を目指して、校則や規則、学校生活全般に関わることについて検討し、改善案を学校に提案するために生徒会執行部で結成された組織です。最後に、以下の議題について意見交換を行いました。　議題１．バスマナーについて　議題２．生徒への提案ー自分たちで取り組むべきこと 　議題３．学校への要望

4年生理科の学習で、水や空気、金属などの温度による体積の変化を学習しています。今日は、水の温度変化に伴う体積の変化について学びました。子どもたちは、自分たちの予想と比較しながら実験を行い、その結果を理解していました。ICT機器が発達して、動画等で様々なものが学べます。しかし、実際に自分で実験をして学んだ知は、その驚きと楽しさと共に頭に残り、次の課題へと興味をつなぎます。これからも、デジタル機器や教材と実験をバランスよく行いながら、理科以外の教科においても学びを深めていきます。

福州外国語学校の高校生と、本校中国語専攻２・３年生による交流授業の第４回目が実施されました。今年度最後の交流授業では、修学旅行の思い出などテーマに沿ってグループ活動を行いました。最後には互いに良き思い出となるよう歌の交歓をおこないました。

１２月１３日（火）、国語科（言語文化）の研究授業及び授業研究のグループ協議を実施しました。この研究授業は、『主体的・対話的で深い学び』や『ユニバーサル・デザイン』の視点に立った授業改善を行い、生徒に質の高い学びを提供することを目的としていて、今年度は、年5回の授業研究会を実施する予定です。授業では、１人１台パソコンのロイロノートを用いて、小説の感想や考察をクラス全体で共有をしました。南島原市内の中学校や市教育委員会、長崎大学から6名の先生方が参観されました。

１２月８日（木）１年生の生物基礎の授業にて、ジグソー法を用いた「自律神経系とそのはたらき」に関する学習を行いました。この学習では４人で１グループを形成し、「自律神経系のはたらき、自律神経系が乱れる要因、自律神経系が乱れると起こる症状、自律神経系が乱れないようにする方法」について各自一つずつ調べ他のメンバーと情報を共有しあい、さらに、他のチームと一部メンバーを入れ替えてさらに情報を深めあうという活動を行いました。生徒たちは意欲的に情報を収集し、他者へ伝えようと努力していました。ICT機器を活用して主体的に学習に取り組む力を育むとともに、身近な社会問題について理解を深め自分の生活と結びつける機会となったことと思います。