ICT支援員２名の方をお招きして、クロムブックの活用方法について校内研修を行いました。班活動で使えるジャムボード、スライド、課題の出し方や共有の仕方について学びました。また、学びポケットでのnavimaの課題の出し方など、２学期のタブレット端末持ち帰りにも使える活用方法についても学びました。

玉野光南高で地域開放型のＩＣＴ（情報通信技術）教室「ぷろぐ☆ラボこうなん」が始動した。生徒が講師となって機器の操作方法などをレクチャーし、地域住民に学びの場を提供していく。

各校における１人１台端末の活用を推進する次期リーダーとなる人材を計画的に養成することを目的に、ＩＣＴ活用推進リーダー養成研修（全４回）を実施しています。第３回を令和４年８月８日（月）にオンラインで実施し、県立学校及び市町村立の小中学校から81名が受講しました。

４年生の子どもたちが、廊下に貼られている５年生の掲示物を見ていました。６月９日に行った三菱自工見学のまとめです。タブレットPCのスライド機能を使ってまとめをしていました。見てきたことを全部を書くのではなく、自分が見る人に伝えたいと思った部分に焦点を当てたまとめとなっていました。したがって写真も１枚のみで、説明もシンプルです。高学年らしいまとめだなと思いました。見ていた４年生に、「来年みんなもここ行くんだよ」と声をかけると、「へー」と言いながら興味深さそうに眺めていました。

1年生では生活科でタブレットの使い方を学習していました。タブレットで自分の顔を撮影し、その写真にお絵描きをしていきます。髪にリボンをつけたり、眼鏡やサングラスをかけさせたり、楽しそうでした。一方6年生では、授業中の話し合いやブレーンストーミングなどで使う場面が見られます。ここまで達するには、低学年から徐々に力をつけていく必要があります。ある5年生の子どもが、最初はローマ字入力ができず困っていました。しかし今は「先生、僕打てるようになったわ」と得意気に話してくれたそうです。慣れと入力する力を上達させたいという気持ちが、きっと力になったのだと思います。高学年でタブレットを使いこなすための基礎を、今しっかりつけているのだなと思いながら、1年の授業を見ました。

保健委員会は、感染症と熱中症についてタブレットで調べ、スライドにまとめました。全校に発表しようと、熱心に練習できました。

岡山県高梁市の小中学校の教職員105人を対象にGIGAスクールの効果に関するアンケートを実施。その結果、約8割の教員がタブレットなどのICT機器やアプリを使用することで、生徒の発言・発表が「増える」と回答するなど、子供たちの主体性の向上を実感している。

本郷小学校の４年生とZoomでつながり、一緒に道徳の授業を受けました。本郷小学校の山本教諭が主として指導し、本校の岡本教諭が補助につきました。

今日，リモートで全校朝の会がありました。並び方の良い通学班の表彰や各委員会からの連絡など図工室からタブレットで各クラスに中継しました。

５年生は、タブレットを活用して、ピクトグラムの有用性について自分の考えを発表しました。その後先生から好評をもらいました。話し方、内容、聞く態度など伝統的に引き継がれています。