タブレットを使って、チームの人の顔写真を撮って 紹介しました。自分の顔も自撮りをして付け加える時、 恥ずかしそうにしていましたね。

生活単元の時間に、3つのグループに分かれて、校歌について調べています。 それぞれのグループで話合い、「どんなことを調べるか」「どんな方法で調べるか」をしっかり話し合って進めています。 それぞれのグループで調べたことを発表しあうのが楽しみです。

生活単元の時間に、3つのグループに分かれて、校歌について調べています。 それぞれのグループで話合い、「どんなことを調べるか」「どんな方法で調べるか」をしっかり話し合って進めています。 それぞれのグループで調べたことを発表しあうのが楽しみです。

１年生は、２学期から本格的にタブレットの使用を始め、ミライシードやロイロノートに慣れ親しんできました。 　これまでは、手書き入力ばかりでしたが、３学期からは「めざせ！タイピングマスター」を使ってキーボードの操作にもチャレンジしてみることにしました。 　初めてキーボードを操作した子どもたちからは、「どの指使うのかが難しい…。」「なかなか見つけられない！」と苦戦する声が聞こえてきました。ですが、初めてのことにチャレンジしてみてとても楽しかったのか「次は、いつやれるの？」「もっとやりたい。」と意欲的な声がたくさん聞こえてきました。 　今後は、すきまの時間を活用して、タイピングマスターを活用していく予定です。１年生の間に少しでもタイピングマスターに近づけるといいですね。

2年生に分かりやすく説明するためにロイロノートに写真やクイズをつけて説明することができました。「慰霊碑について」「納所の町に残る石垣について」「納所の昔の様子と役割について」「町で見つけた立礼について」の4つのグループで発表をしました。2年生が真剣に聞いてくれたり自分たちの話にうなずきながら聞いてくれたりしたことが嬉しかったと言っていました。

　タブレットを使って、条件にあう整数をみつけるプログラムを作りました。様々な命令の中から、必要なものを選び、順番を考えてプログラムを作りました。思い通りに動かないときには、どこか間違っているのか考えながら取り組んでいました。

今日の図工は「カードで伝える気持ち」の学習をしました。もうすぐクリスマスということで、テーマはクリスマスでカードづくりをしました。飛び出す仕掛けを１つ以上入れることを条件としてつくりました。工夫を凝らしたとてもすてきなカードがたくさんできました。

学習のまとめを行いました。

版画の下描きをしています 下描きを版木に写したら，彫刻刀で彫っていきます

いよいよ劇の練習がはじまりました。 自分のめあてにむかってセリフの練習をしています。 ロイロノートの録音機能で自分のセリフを練習したり、友だちと練習したりしていました。