第５学年図画工作科では、１学期のこの時期に、緑を濃くした葉が生い茂る「桜の木」を、「桜の葉とそれを持つ手」を近景（手前）に桜の木を遠景（奥）にして絵を描く学習をします。今日、５年１組の教室に行きますと、第１、第２校時を使って下絵を描く学習を始めていました。この学習に入る前には、桜の木や桜の葉を観察したり、タブレットで描こうとする桜の木、桜の葉、桜の葉を持つ手をカメラ機能を使って記録したりしたようで、今日の第１校時は、事前に撮影した記録写真をもとに、近景である桜の葉を持つ手を描いていき、できた子から遠景である桜の木も描いていきました。下絵の線描きは、絵画専用の「グリースペンシル」を使って描いていきました。

がっこうにきて　はやくあさのじゅんびが　できるようになってきた　こどもたちは　あさがくしゅうに　とりくんでいます。タブレットをつかって　「ミライシード」に　ちょうせんしています。じぶんでもんだいをよんで　こたえを　かんがえているすがたは　さすが　１ねんせい！たくさんもんだいが　とけたときは　とっても　まんぞくそうでした。

総合の学習で左京南地域包括支援センターの方々に，出前授業を行っていただきました。出前授業は「高齢者疑似体験」と，「認知症サポーター講座」の二回行っていただきました。特に，「認知症サポーター講座」で学習した認知症の方との関わり方等は，今後の生活の中で思い返して活かすことができればいいですね。

今日はGIGA端末を使って世界のこまを調べました。オリジナルのすてきなこまを考えるために研究しています。

５時間目は，４年道徳「『仕方ない』でいいのかな」，６年社会「復興から自分たちの生活を取りもどそう～震災復興の願いを実現する政治～」の授業がありました。４年生では，身近な事例についてきまりを守ることについて考えました。ロイロノートを効果的に使うことで，友達全員の気持ちが一目でわかったり，自分の気持ちの変容が分かりやすかったりして，子どもたちの学習に深まりがでました。きまりを守ることでみんなが安心して生活できるのだということに気付いていました。６年生は，東北で起こった大震災の様子を通して，どのように町が復興してきたのかについて自分たちで学習問題をたて，その問題に対する予想をし，その予想を確かめるためのこれからの学習計画を立てました。授業の中では，６年生も効果的にタブレットを活用していました。

地図帳にある都道府県クイズを活用しながら，カンジーはかせと一緒に都道府県の旅を楽しみました。いろいろな地域の生産物を調べたり地方の特徴を見つけたりして，文章に表すことができました。

５月２日に全校朝礼を行いました。今回は、２・４・５年生は体育館に入って、１・３・６年生はZOOMを使って参加をしました。朝礼では、校長先生から「あいさつをしっかりしましょう」「健康な体作りをしましょう」という２つのお話がありました。みんなが元気いっぱいであいさつがしっかりできる草内小学校をめざしてこれからも頑張っていきたいと思います。

GW開けから教室で飼い始めた「モンシロチョウ」のたまごがついに成虫になりました。「たまご」→「幼虫」→「さなぎ」→「成虫」の順番に観察をしていました。ロイロノートにまとめると成長の様子がとても分かりやすく、「１５日で蝶になった！」「成虫になるまでの時間は、違いがあるんだ！」「さなぎの色と蝶の色は関係があるのかな？」など、いろいろなことに気付きました。自分で撮影した写真を挿入したり、書き込みをしたり、上手にまとめることができました。

ステップタイムを利用してミライシードに取り組んでいます。GIGA端末に慣れ親しみながら日々の学習の復習も行うことができます。子どもたちもGIGA端末を使って学習することをとても楽しみにしています。

明日は，ログインの練習をします★