自分のペースでドリルに取り組んでいます。自分で問題を選べるので「何をしようかな。」と、喜んでしています。タブレットの扱いも随分と上手になってきました。

３年生のみんながタブレットをもって校内を巡り 　「藤城小学校の自慢」を探して撮影していました。 いっぱいあると思うのですが…その１つとして！！ 　「いつも花があふれる学校」ではないでしょうか？ 　サクラソウが、はやくも満開です。 　紅梅も、蕾がほどけ可愛らしい花びらを開いています。 　昇降口にも、また新しい生け花たちが飾られています。 他にも見つけたモノがあったら…教えて下さいね。

理科で「人のたんじょう」の学習しています。胎児の成長の仕方や子宮のようすなどについて調べ、わかったことをロイロノートやパワーポイントなどでまとめています。どの班も役割分担をしたり相談したりしながら協力して進められています。どんな発表になるのか楽しみです。

　図工展の鑑賞をしました。こどものたちは、自分の作品や友達の作品を嬉しそうに見ていました。上の学年の作品をみながら、これからの自分たちの学習を思い浮かべている子もいました。 　鑑賞の後にはロイロノートでお気に入りの作品の交流をしました。

予習・復習、がんばっています！

2年生に国語科では、「カンジーはかせの大はつめい」の学習をしています。 　今日はロイロノートを使って、自分で問題を作りました。 　教科書や漢字ドリルを見て、これまで使った漢字を思い出しながら問題を作ることができていました。

太一に影響を与えた人物はだれだろう。人物関係図を使ってまとめてみました。

この時間の3年生はそれぞれの課題に応じてデジタル ドリルに取り組んでいました。個別最適が求められる 今、自学もそれぞれの課題を自ら選んで行うことが 多くなっています。

お店側とお客さん側に分かれて、丁寧な言い方で料理を注文をしました。 尋ね方は、ゲームを通して慣れていたので、 献立のバランスを考えながら、楽しく注文をしました。

詩についての学習で、 図書館へ行って擬音語や反復などの 工夫が使われている詩を探しました タブレットも使っていろいろな詩を見つけました！