タブレット端末を使うと、いろいろ便利なことがあります。以前の「給食アンケート」は、一人一人にアンケート用紙を配り、答えた紙を集め、それを教師が集計する…ということをしていましたが、今は、それぞれがQRコードをカメラ機能で読み取り、出てきた質問に答え、回答を送るとすぐに集計ができます。2年生でもそういう使い方にすっかりと慣れ、分からないことがあっても自分たちで教え合って解決できます。文房具の一つとして使える場面が増えてきています。

6月16日（金）は学習参観日でした。参観前に資源回収もお世話になりありがとうございました。収益金は子どもたちのために大切に使わせていただきます。学習参観は、子どもたちの学習の様子を見ていただきました。1学期も3か月を過ぎ、どの学級も頑張って学習に取り組んでいました。また、PTA救急救命講習会もお世話になりました。舞鶴西消防署の方を講師にお招きし、いざというときに命を守るための心肺蘇生法について学ばせていただきました。 多くの保護者の方・地域の方にご参加いただき、ありがとうございました。

タブレットの使い方を、５年生が１年生に教えました。ペアになって、タブレットの電源を入れるところから、ログイン、再起動、写真を撮るところまでを５年生が１年生に伝えました。「大丈夫？」「もう１回お手本を見せるね。」「何かわからないところがあったら言ってね。」など、どのペアからも５年生が１年生を気遣う優しい姿が見られました。活動の最後は、一緒にタブレットで写真撮影です。「これ、私が描いた絵だよ。」と、１年生が自分の描いた絵を紹介し、「上手だね。」「写真撮ろうか。」と、５年生と１年生が一緒に写真撮影する姿が印象的でした。

教室で育てていた「アゲハ蝶」が羽化しました。朝から、子どもたちは羽化したチョウの周りに集まり嬉しそうに観察をしていました。「羽を広げた。」「きれい。」などとつぶやきながら笑顔でアゲハ蝶の成虫を眺めていました。今日の学習は、虫図鑑を作るために調べてい虫を決める学習でした。子どもたちは、楽しそうに図鑑やタブレットを眺めながら、たくさんの虫の中から調べたい虫を１つ決めました。次回からの学習が待ち遠しいようです。

多くの子たちがタブレットで何かをしています。暑い日は、涼しい部屋で過ごすのもいいですね。

ほぼ作品が仕上がってきました。完成した後は、タブレットの写真を絵にすることで自分のスキルアップに取り組みました。どんどん上手くなっていってほしいです。

タブレット端末の導入など教育の現場でＩＣＴ＝情報通信技術を取り入れる動きが進む中、京都府教育委員会は、すべての教員を対象にＩＣＴのスキルを習得してもらおうという研修を始めました。この研修は京都府教育委員会が、今年度から３１００人余りのすべての教員を対象に始め、動画の制作やアンケートの分析方法など、１６２の講座から教員がレベルやニーズに合わせて自由に選んで受講できるようになっています。２４日、京都市伏見区の府総合教育センターではタブレット端末の基礎的な操作方法を学ぶ講座が、開かれ、高校や特別支援学校で勤務する教員、１００人余りが参加しました。講座では、チャットや書類などを共有することができるコミュニケーションツールを使うことになり、講師がログインの手順や、メッセージの投稿のしかたなどを紹介しました。教員たちは、タブレット端末で画面を開いて実際に操作し、使い方を確かめていました。府教委によりますと、府内では小中学校と特別支援学校の児童や生徒には、１人１台、タブレット端末がすでに整備されていて、高校は来年度、整備がすべて完了する予定だということです。京都府教育委員会ＩＣＴ教育推進課の瀧本徹課長は、「ＩＣＴは個人のレベルにあわせた学びにも役立つツールなので先生たちには積極的に活用してほしいです」と話していました。

毎年１学期に取り組んでいる学習「私は誰でしょう」で、室町小学校の教職員さんの顔と名前を覚えていきます。全校の教職員の方々が、学習の様子を見に来てくださいました。みんなとても緊張した様子でしたが、頑張って発表していました。iPadの使い方も慣れてきて、スイスイ手を動かすことができました。

１年い組と４年い組の授業を参観した後、授業研究会を行いました。グループ協議や全体会を通して、協議を深めました。

先日の授業参観でもご覧いただきましたが、日々の学習の中ではロイロノートを使って学習に取り組むこともあります。算数科では時間の計算の仕方を書き込んで自分の考えを表現したり、社会科では調べた京都市の様子をまとめたりしています。