４年生の靴箱の靴が綺麗に並んでいます。朝、担任の先生がタブレットで写真を撮っていました。「靴も全力ていねい」!!「心も整う」ことを自覚させながらの指導で意欲も高まっています。

今年度は、校内研究として外国語活動・外国語を研修することになりました。今日は、第１回校内研修は、放課後、先生達が４年生の教室に集まり、外国語の実技研修を行いました。模擬授業形式で楽しく学ぶことができました。コミュニケーションを図る活動は楽しい！！この学びの楽しさをこどもたちにも、ぜひ体感させたいです。「外国語に親しみ、積極的にコミュニケーションを図ろうとするこどもたち」を育成するために先生達も頑張っています。

３年生が、総合的な学習の時間にタブレットパソコンを使って、自分のプロフィールを作成していました。「ピクチャーキッズ」というアプリを使って、自分の顔を撮影した後、自分の顔の周りに、スタンプを貼ったり吹き出しを入れて字を書いたりして、自己紹介のページを作成していました。スタンプを使うのは、みんな大好きなようで、どのスタンプを使おうか楽しそうに選んでいました。

3月24日、ふたば学級で今年度最後の集会「進級を祝う会」を行いました。1年生から5年生全員が集まって学年ごとに発表しました。4年生　この1年間での行事や勉強を振り返り、タブレット端末のロイロノートでまとめたスライドを披露しました。

新学習指導要領の中で大きく位置付けられたプログラミング教育は、多くの小学校で工夫を施した授業が進められています。多種多様なプログラミング教材が登場し、授業での活用方法も学校ごとに様々。その中で、全国の小学校で10万台に導入されている「ソビーゴ」を活用した、東京都府中市立南町小学校の1年生から3年生のプログラミング授業の実践事例を紹介します。

火曜日と金曜日の朝の時間は「言葉の力タイム」「算数の力タイム」としてプリントやドリルをする時間です。火曜日は国語、金曜日は算数です。算数では復習の小プリントをしたり、次の学習単元のレディネステストをしたり、計算ドリルをしたりします。３年生ではタブレット端末を使って東京都教育委員会が作成した「東京ベーシック・ドリル」をやりました。 家庭でもできるので挑戦してみてください。最後の写真は答え合わせをしているところです。

3年生の総合的な学習の時間の様子です。タブレットを持って校庭へ出て、自然がテーマの写真を10枚選んで撮りました。この写真をもとに学習に取り組んでいきます。

生活科の学校たんけんのふりかえりをします。１年生を案内したときのことを思い出して書いていきます。タブレットのロイロノートを使っていきます。

４年生は、理科の学習をしていました。春の生き物を探してタブレットを使って写真に収めていました。 学校の池には、まだ、オタマジャクシがたくさんいます。

子供たちが主体的に問題を追究する授業づくりに向け、本校ではこれまで７回もの研究授業を行ってきました。授業の後には、國學院大學教授の安野功先生や文部科学省初等教育局教科調査官の小倉勝登先生などの著名な専門家から直接、最先端の御指導をいただくことができ、授業改善の手掛かりをつかむことができました。また、「教育環境の改善にチャレンジ！」として、児童一人一人に貸与したタブレット端末を活用した学習を推進してきました。特に、本校の特色ある取組として、ネイティブスピーカーと児童一人一人が英語でコミュニケーションをする「オンライン英会話教室」を区内で初めて実施しました。子供たちからは、「私が上手く英語を話せなくても、フォローしてくれて助かったし、会話が弾み、嬉しかったです」や、「コロナウイルスで、なかなか外国の人も見ないし、しゃべることもなかったけれど、オンライン英会話で、海外に行って外国の人と語り合っている気分になりました」との声を聞くなど、高い教育効果を実感しているところです。そして今は、“いつでも、どこでも、好きなだけ！”をコ ンセプトにした、電子書籍読み放題のサブスクリプションサービス「Yomokka!」を試行的に導入し、タブレット端末の更なる可能性にチャレンジしています。今年度も残すところあと３か月。教職員一同、子供たちのために引き続き頑張ってまいります。