４年生の国語の授業では、「調べて話そう、生活調査隊」の学習をしています。 自分たちが気になることを調べ、発表する学習です。 みんなは何時に寝ているんだろう？ 宿題はいつしている人が多いのかな？ どんな習い事をしている人が多いのかな？ など、班ごとにテーマを決めてクラスの友達にアンケート調査を行いました。 アンケートの結果は、タブレットなどを使いグラフに見やすくまとめています。 今後は発表の台本を作り、いよいよクラスで発表です。 お子さんがどのようなテーマで調査しているのか、ぜひご家庭でも聞いてみてください。

　足立区教育委員会では、子どもたちの学力向上のため、全校にAIドリルのキュビナを導入しています。今日、１年生の教室をのぞいたら、タブレットPCでキュビナを活用して、算数で学習した内容を復習していました。時代の変化は激しいな～と痛感します。まさにデジタルネイティブです。

外部講師を招いて、プログラミングに関する授業を行いました。

今回は先週２／２０金曜日に行われた６年生がプログラミング体験した時の様子を紹介します。この事業は、東京都教育委員会が行っている「笑顔と学びの体験活動プロジェクト」の一環です。今年度も、それに応募して選ばれました。 　実は一昨年度はこの事業でオリパラ関連部門で柔道家金メダリスト谷本歩実選手に来ていただき全学年と触れ合ったこと、さらに昨年度は先端技術部門でプロジェクションマッピング体験をして全校にお披露目したことも記憶に新しいです。 　今回は先端科学部門で応募したところ、このプログラミング教室体験活動を射止めました。担当のスタッフの皆様ありがとうございました。 　写真は、まずは説明。目の前にあるロボット（シュート型ロボット）をプログラミングして、走らせて、バスケットゴールに入れることがミッションでした。 　さすが、いまのこどもたち！まずはやってみる！そして修正をかけていく！この流れがもう、段取りを踏んでからで取り組めない私の発想にはなく斬新です。これですよ！これからの時代は！try&error！ 　２枚目からはプログラミングしたものを試しています。繰り返すうちに、かなりの確率で確実にゴールに沈めていました。ミッションクリアの後は、ボール２個では、同時にシュートさせるには、少し距離を開けてなどの発展系にも取り組んでいました。 　さすがです。 　今日はこの後、４年生が「浜の母さんと語ろう」出前授業、なかよし班活動、ロング昼休み、６年生中学校英語授業（辰巳中英語の先生から）などがあります。あいにくの雨ですが、分単位で忙しいですが全部楽しみです。

本校では縦割り班・異年齢集団活動、なかよし班活動や登校班活動などの取組を大切にしていることをこれまでも発信してきました。それは、江東区全体として、連携教育の日として、地域の保幼小中連携にも力を入れているからです。 　今回は、これまでもお伝えしてきたように、今年度の１年生の取組は、本校の研究にも大きく関わっており、お世話にされる側からお世話する側を体験することを通して、自分の成長を振り返ることが出来るだけでなく、２年生になったときの１年生との絆も深めることが出来ます。キャリア教育やアントレプレナーシップの育成にもつながる活動なのです。 　今年度の活動も、パワーアップして、近隣のほとんどの保育園・幼稚園・こども園の園児たちと引率の先生方が来校してくださり、関わりを深めました。 　今日紹介する場面は、２／４（水）の様子です。いろいろな色の園帽子からその交流の広がりが感じられます。 　先日の本校での授業研究「互いにお客さんになってみる」でも紹介しましたが、その本番が当日！その１年生の授業研究が確実に反映されています。「お世話される側から、お世話する側へ」。そのときの大事なポイントは、年度当初６年生たちからの毎日の至れる尽くせりの手、２年生からの学校たんけんやお店に招待されたときの優しい手から学びました。それを今度は自分たちが幼稚園・保育園の園児へと手を差し伸べています。キャリア教育の面、起業家教育プログラムの面での資質・能力の気付きに繋がっています。 　当日は１２３人の園児たちが交互に教室を訪れ、本当に大盛況でした。 　教室での様子と、いったん校長室に戻ろうかなと下に降りたら・・・。なんということでしょう！園児たちの下靴が新校舎の入り口にきれいに並んでいるではありませんか！！幼稚園保育園こども園のころからこういう習慣をしっかりつけてくれているから、本校の下駄箱の整理整頓にもつながっているんですね。 　今朝はこの後全校Ｍｅｅｔ朝会です。道徳授業地区公開講座と合わせてふれあい月間―いじめ防止強化月間―の話をします。