６年生はこの度、明星大学に通う学生さんと交流をさせていただくお話があり、一緒に活動をしました。国際コミュニケーション学科で英語を学ぶみなさんが、６年生にスポーツについてのことを英語で教えてくれるというものです。６年生たちからすると、英語をたくさん聞き、英語により親しむチャンスです。５チームに分かれ、それぞれがIpadでオンライン交流をします。まずは、自己紹介から。名前を言ったり、好きなことを言ったり…聞き取れたという喜びと、伝わっているという喜びが６年生にあったようです。バスケットボールやドッジボール、水上ポロなどいろいろなスポーツについて発表してくれるのを「うんうん」とうなづきながら聞き、こんなこと言ってると思う、とところどころ聞いたことのある単語から話している内容を推測したりと、普段ではできない活動に楽しそうな６年生でした。これまで学習して身に付けてきたフレーズや英語表現を上手に使え、通じて分かってもらえたと感じることができました。

保健委員による集会をTeamsにて、目の健康についての人形劇を行いました。「主人公のポン君のように動画の見すぎやゲームのやりすぎには注意しましょう」と保健員会が話をすると、みんなうなずいていました。

今日冬休み家庭科の宿題で１年生がオンライン調理実習で「豚のしょうが焼き」と「きゅうりとわかめの酢の物」に挑戦しました。きゅうりの輪切りは高橋先生と高増先生も参加しました。今回はTeamsに録画されています。1年生の冬休みの宿題です。ライブでできなかった人は、動画を見ながら挑戦してください。

ＰＣを使って学習をまとめることが増えてきましたが、しっかりと字を書いてまとめることも大切です。６年生が手書きの新聞を作っていました。（写真のＰＣは調べ学習用です。）どの新聞も丁寧にまとめられており、見事です。やはり「書く」ということは大切です。

4年　オンライン授業による哲学対話学級閉鎖中のクラスでは、オンラインでの対応をしています。そこで、Teamsを使って、哲学対話に挑戦してみました。哲学対話とは、様々な事象や事柄について、対話を通して本質的な意味について掘り下げて考えていくこと。特に、何かの結論を出すことを目的とせず、対話の過程を大事にした取組です。 さて、本日のお題は、「おうちで勉強できるなら、どうして学校に行く必要があるのだろう。」です。まさに、今置かれている状況を考えてみよう、ということで設定しました。まずは、哲学対話のやり方や、注意する点などを確認し、タブレットを通して、対話の開始です。子供たちから集まった意見は、板書していき、その内容は子供たちとも共有して進めます。様々な考えが出て、対話が進む中で、子供たちからは多くの本音が出てきます。「教室での学習だけではつまらない。」「時間割を自分たちで決められたらいいのに。」意見が積み重なり、対話が盛り上がります。一方で、「好きなことばかりしていては、成長しない。」「自分の将来やりたいことが実現できない。」 といった意見も出され、「なるほど」という声も上がります。結論は出しませんが、対話を通して、今の自分の考え・意見を確認し合います。「学校に来たほうが、友達とのかかわりがあっていい。」「学校に来たほうが、学ぶことが多い。」など、学校に来ることに意味を見出した、といった意見が多く見られました。 本日最終的な板書です。子供たちからは、楽しかった、という感想が聞かれ、明日またやるそうです。 次はどのようなお題でしょうか。 聞いている私も、とても楽しい時間でした。

学習のまとめやお楽しみ会の準備をしているクラスもありました。 Chromebookをそれぞれ活用し、総合のまとめや漢字の学習を進めているクラスもあります。

６年生が、卒業記念の文集の作文に取り組んでいました。構想のメモを作るにあたりは、忘れられない言葉や大切にしたい言葉、心に残っている出来事を書きだしました。今日は、それをもとに原稿を作成していますが、昨年度から原稿づくりはタブレットパソコンを使っています。最後は手書きで清書をしますが、ワープロソフトを使うことで修正がしやすくなる利点があります。原稿は一度書いたら終わりというわけではありません。何度も読み返して修正を加える中で良い原稿ができあがります。６年生にはタイトル通り、思い出がよみがえるような自分らしい原稿になるよう頑張ってほしいです。

４年生の総合的な学習の時間の様子です。地域の福祉についてグループで話し合っています。模造紙を円に切って、円の中心に向かって自分の意見やアイデアをどんどん書き込んでいます。最近はタブレットを使った話し合いが多いですが、「紙とペン」を使った話し合い活動も良いですね。

１２月６日、５年１組は、NPO法人WROJapanのご協力により、金井徳兼理事長先生、大学生の中山さんの特別授業を実施しました。先にロボットプログラミングの特別授業を経験しているあおば学級６年児童も、ミニ先生として参加しました。授業内容は、次の４つでした。①ロボットの仕組みを理解しよう！、②プログラムの４つの基本形（順序、条件、条件判断、繰り返し）を理解しよう！、③コンピューターとプログラムを利用してロボットを動かそう！、④チームで課題にチャレンジしよう！グループ毎に、レゴマインドストームとタブレットを活用して、様々な動きができるように、プログラムを考えて組みました。５年生児童は、「もっとスムーズに動かしたいけど、どうしようか。」「いったんプログラムを見直してみようか。」と、上手に話し合いながら、問題解決を目指しました。今後、５年２組や３組も、ロボットプログラミングの特別授業を行っていきます。ＷＲＯJapanさん、金井先生、中山先生、楽しく学べる貴重な特別授業をありがとうございます。

室内のクラブも活発に活動しています。プログラミングについて取り組んだり、割れにくいシャボン玉作りに挑戦したり、羊毛を使ったオリジナルのマスコット作りに取り組んだり。写真には載せられませんでしたが、３学期の発表に向けてダンスの練習を熱心に繰り返しているクラブもありました。好きなこと、興味のあることを夢中になってやっている子供たちの表情は、とてもいきいきとしています。