４月１０日（水）、４年生でプログラミング学習を行いました。今回は、scratchを活用してプログラミングの基礎やプログラミング的思考について学びました。友達と教え合いながら、キャラクターが段差を上ったり下りたりできるようにするには、どのようなプログラムにすればよいかなど、試行錯誤しながら作業を進めていました。自分なりに考えながらプログラミングする中で、「あ、分かった！」「あ、できた！」など、課題を解決する場面が多く見られました。

タブレットを使った算数の学習。体育館ではリレー遊びも元気よくしていました。体育館も冷房が入ります。

東京都立五日市高等学校は、生徒が英語に触れる機会を意識的に作り、それに向けて語学4技能学習支援システムのCaLabo® MXを活用しながらスピーキング力などを高めている。自分の英語が通じた喜びを、他教科の学びへの意欲や視野を広げていくことにつなげる試みだ。英語教育とCaLabo® MXが引き出す可能性を3回に分けて紹介する連載企画。第2回は、CaLabo® MXを取り入れた英語学習の仕組み作りを紹介する（記事内容は2023年3月1日時点）。

２組の社会科の授業は、「わたしたちの国土」の学習で、世界の中の日本の位置にについて、タブレットPCを使って調べました。インターネットを利用すると、瞬時に国土の様子がわかるので、子どもたちも視覚的に興味を高めることができたようです。

4年生の総合の時間です。車椅子ラグビー観戦を生かして、パラスポーツ紹介の活動に取り組んでいます。グループでスライドを作成し、発表に備えています。あまり世に知られていないスポーツもあるため、発表が楽しみです。

先日、iPadを配布し、各クラスで使い方の研修を実施しました。本校ではほぼすべての授業でiPadを使用しており、iPadを用いてグループワークやプレゼンをすることで、主体的な学びに繋げています。この日は、どの授業でも使うことの多いgoogle classroomとロイロノート、zoomの初期設定を行いました。Apple pencilを使うのが初めてだった生徒も多く、皆楽しそうに、また、これからの学びに期待を膨らませながら、真剣に研修を受けていました。これから十分に使いこなし、学習効果を高めていってほしいと思います。

６年生が総合的な学習の時間に取り組んでいました。日本の伝統文化というテーマから、何を調べるのかタブレットを使って調べていました。

生徒が１人１台ずつ持っているタブレット端末や教室にあるテレビモニターが今日も多くの授業で活用されていました。２年生の英語の授業では、タブレットを用いてクイズ形式で出題される英語の問題に挑戦していました。

３時間目、３年生の英語です。グループ学習やタブレットを活用してリーディングを行いました。

６年生の社会科は政治の学習から始まります。今日はタブレットを使って国会議事堂を疑似見学するなど、学習への興味を高めていました。