1年生の算数の授業では「時計の読み方」についての学習をしています。初めは全然読めなかった時計も、今ではきちんと時間を読めるようになりました。5年生の図工の授業では「段ボールで試して作って」という題材で、段ボールをいろいろな形に切って、貼り合わせて、作品を作っています。いろいろな工夫をして、様々な作品が出来上がっていきます。6年生の社会科の授業では、「国調べ」をしていました。クロームブックを使って、世界の国々の特徴や名所、生産物など、詳しく調べていました。

本日（１７日）、美術の時間での様子です。夢中になりすぎて、静まり返っていて、あっという間に時間が過ぎていました。素敵な姿が見られました。

日中はずいぶん暖かくなった、と思いきや風はとても冷たく、まだまだ春、という感じではありませんでした。今日は、ICT支援員の湯川先生が来校される日です。1年生が、クロームブックの「ムーブノート」の使い方を勉強しました。先生から課題についてのカードを受け取ったり、発問に対する自分の考えを「提出箱」に入れることで、クラスみんなの考えを並べて比較・検討することができます。湯川先生「さぁー今日は、クロームブックのムーブノートを使ってみましょう！ムーブノートはこれまで使っていた『オクリンク』とはちょっと使い方が異なるアプリです。みなさん、準備はいいですか？」「はーい！」「みなさん、カードに『ムーブノート』をどんなことに役立ててみたいか、カードに記入してみてください。」子どもたちは一生懸命カードに手書きで記入します。「べんきょう」「ずこう」「こくご」など、いろいろな考えを書き込んでいました。子どもたちの提出したカードがディスプレイに映し出されると、わあっと歓声が上がりました。「あー、出てるー！」この一覧は、子どもたちのクロームブックからもみることができます。自分の意見に加え、他の児童がどのような考えを書いたかが一目でわかります。そのあとも、子どもたちは夢中になって操作に集中して、どんどん操作に慣れていきました。これまでは、自分の意見をノートに書いたあと、学級内に発信するには挙手をして発表する必要がありました。そのため、せっかくよい意見を書いているのに、発信の機会を逃す児童も少なくありませんでした。 でもこうしたアプリを使うと、発表の必要がなく全員の意見や考えを表示することができます。そして比較・検討・参照が可能となります。協働学習の利点です。そして、1年生でもこうしたアプリを使いこなすことができるのです。子どもたちと、ICT機器の可能性を十分感じさせてくれました。しかしそのためには、教師に加え、技術的なサポートがあることが重要です。ICT支援員の存在が、とてもありがたく思います。多忙な教師にとっては、こうした人的支援があることは負担軽減と安心につながります。ICT機器を使ったからといって、魔法のように子どもの学力が伸ばせるわけではありません。しかし、学習の目的に合わせ、従来できなかった学習形態を実現するには価値ある道具です。北谷小は、これからもICT機器を積極的に活用してまいります。

今日の朝もかなり寒かったですが、昼間はあたたかくなりました。明日から週末にかけては春の陽気になるそうです。明日は１～５年生とくすの木学級の参観日です。今日は、明日の準備や練習を頑張っているクラスがたくさんありました。明日は、自転車または徒歩でお気をつけてお越しください。

埼玉県警察本部非行防止指導班「あおぞら」の皆様をお迎えし、6年生は、薬物乱用防止教室を行いました。感染予防のため、Teamsによる配信での学習になりましたが、子どもたちは、身近な薬物に潜む危険性や、危険ドラッグについて真剣に学習できました。本日の学習を生かし、一人一人が、強い意志を持ち、健全で明るい未来を歩んでいって欲しいと思います。

本日は学校公開日となっております。２時間目の２学年の授業の様子です！どのクラスも個や小集団で課題に対して真剣に取り組んでいました！これから３時間目が始まります！お時間がありましたら、生徒の頑張りを見ていただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

インターネットを使って、外国の文化を調べまとめています。

あさっての授業参観の学習発表会に向けて準備が進んでいます。お家の人にいいところを見せようと子どもたちもはりきって練習しています。今年度最後の参観日ですのでぜひご来校ください。

今日は、リモートでさくら小の委員会紹介をしました。各委員長が、それぞれの委員会のお仕事の内容やお願い事などを発表しました。さくら小の委員会活動は、放送委員会、給食委員会、運動委員会、図書委員会、保健委員会、飼育委員会、栽培委員会、ボランティア委員会、校内美化委員会です。4・5年生は、来年度どの委員会に入って活躍しますか？普段からの6年生の活動の様子をよく見てみましょう！

令和５年度に予定されている全国学力学習状況調査の「話すこと」に関して、２年生がタブレット端末とヘッドセットを利用して調査サイトに支障なく接続、使用できるのかを検証しました。各学級が３グルーに分かれて、それぞれ自分のタブレットからサイトの接続し、模擬問題を回答する手順を確認しました。校内WiFiは同時接続の台数制限を設けたため支障なく通信できましたが、生徒のオンラインログイン番号をタブレット端末のカメラで読み取る作業に不具合が多く見られ本番で懸念される課題となりました。初めての試みのため、予定よりも時間がかかってしまいましたが、学力学習状況調査が進化していることを実感できる取組でした。