本日は、1年生を対象にタブレット教室が行われました。ICT支援員による指導だけでなく、本日は13名の保護者の皆様にも御協力いただき、初めてのタブレット体験を手厚くサポートいただきました。御協力ありがとうございました。2025年に子ども家庭庁が公表した年齢ごとのインターネット利用率は、5歳で8割を超える結果となっており、学校でのタブレット利用は初めてでも、直感的に操作できるiPadのおかげもあり、スムーズに操作をしていました。子どもたちがタブレットに書いた自分の名前が、クラス全体で共有されると、おーっという歓声があがるなど、高い関心をもってタブレットを正しく操作している姿が見られました。もちろん、すべての授業をタブレットで行う訳ではありません。必要な場面で効果的に取り入れながら、子どもたちの学びを充実させていきたいと考えています。

今日は、４年生以上で学力学習状況調査を行いました。この調査は埼玉県独自のもので、一人ひとりの学力の学びの定着や成長の様子がわかるものです。調査は、国語と算数で行い、画面上で答えていきます。学校では、子供たちの結果をもとに、それぞれに合った支援や授業改善を行い、子供たちが「できた」「わかった」を実感できる学びにつなげてまいります。

朝の時間帯にプログラミングタイムがありました。自分が思ったことを実現するためにはどのようなことの組み合わせが必要か、どのような順序で物事を行えばよいか考える力をはぐくみます。2年生はビスケット viscuit を使い、1年生のころに学んだことを思い出すために、新しいタブレットPCを使って絵を描いたり、描いた絵を動かしたりしました。3年生はテキシコー | NHK for Schoolを見てプログラミング的思考について理解を深めました。

５・６年生が総合的な学習の時間にクロームブックを活用してのＳＤＧｓクイズゲームを行いました。３年間で学んだ事をゲームを通して楽しみながら再確認していました。

2組と3組が算数の授業を行いました。 2組は、授業で使用するために、タブレットの登録を行いました。 3組は早速、「9×7」の計算方法について考えました。