３年生の算数「かけ算（ひっ算）」の授業です。子供たちは、２ケタ×１ケタのかけ算をひっ算で解きました。繰り上がりの数字をきちんと記入し、正しく解答することができました。

１１月１２日（水）　４校時に秩父市長　清野　和彦 様が来校しました。６年生の理科「変わり続ける大地」の授業を参観し、第一小学校でタブレット端末を授業でどのように活用しているか視察を行いました。タブレット端末で資料を確認して自分の考えを持ったり、友達と意見交流をしたりして活用することができました。 秩父市長　清野　和彦 様　本日はありがとうございました。

今日は、１年生がICT支援員さんと一緒に、「好きな画像を選んで、メタモジに貼る」というカッコいい課題にチャレンジです。よく話を聞いて…さすが令和の子！みんな上手です。こうやってできることを１つずつ。。。楽しい１時間になりました。 写真を大きくしたり、重ねたりすることもできました。１年生だって、すでにとってもタブレットとなかよしです。今度はどんな技ができるようになるかな？楽しみです。

前回の授業では、一人一人が自分の調べたい楽器を選び、音の鳴っている様子をタブレットで撮影しました。今回はその動画を見せながら、どんな特徴や気づきがあったかを班ごとに発表する時間でした。 動画を用いての発表経験はあまりないようでしたが、すぐに使いこなすことができているようでした。 聞き手が理解しやすい発表方法について、今後より深く考えてもらいたいと思います。

今日の5時間目は、所沢市内の小学校中学校の算数・数学の先生が3年2組の研究授業の参観にいらっしゃいました。子供たちは、緊張しながらも自分の考えをスクールタクトにまとめたり、発表したり。普段通りがんばっていました。 参観された先生からも、子供たちががんばっていたことをたくさんほめていただきました。

昨日に引き続き、今日は所沢市内の小学校中学校のICTを使った授業を研究する先生たちが、4年1組の研究授業の参観にいらっしゃいました。 習ったばかりの、正方形と長方形の面積を求める公式を使って、かわった形の面積を求めることがめあてでした。 算数的な考え方、子供たちの学び合いだけでなく、クロームブックの操作、タイピングの速さなど、参観された先生方が驚いていました。

運動会の係活動を行いました。各学年の競技だけでなく、開閉会式や待ち時間の応援の様子、そして５.６年生の係活動がとても大切になります。今回は、話し合いが中心でしたが、第２回目は、実際に校庭で運動会当日と同じように、動き方を確認します。

6年生の体育を見学しました。 一人ひとりの伸びをクラス全員分足し算して、6回の授業の累積で東京タワーを飛び越そうとがんばっています。 助走やふみきりのどちらかを自分の課題とし、タブレットで走る様子を撮影して確認をしたり、友達と教え合ったりして記録が伸びるように取り組んでいました。 「幅跳び、苦手だわ～。」 といっていた子が、繰り返し、繰り返し、課題解決に向けて取り組む姿には胸をうたれます。あ!うまくとべた!　早速インタビューすると 「なんか、踏み切りが合うようになってきました。」 子どもはコツを覚えると目覚ましい伸びを見せます。45分の授業の中でそんな姿に出会えてうれしかったです。

6年生が1年生にタブレットの使い方を教えてくれました。 低学年は鉛筆でしっかり書くことが重要事項ですから、ゆっくりスタートとなりました。 「こうやってあけるんだよ」 「ここを押してね」 6年生がとってもとっても優しく教えてくれます。 見ているだけで癒されるひとときでした。 「今日も6年生、きてくれるの?」と毎日1年生が聞くそうです。

タブレットを効果的に活用し、わかる授業を実践するための一環として、市教育委員会からICT教育専門員を指導者として招聘し、道徳の授業を行いました。 こどもたちの机上には、道徳の教科書とともにタブレットが置かれています。 はじめに、ある場面での自分の考えについて、どちらの考えに近いのかを矢印上にプロットします。プロットした矢印は、クラス内で集計されて表示されます。 ある場面についての自分の考えも、タブレットで入力して提出します。 提出された一覧がディスプレイに表示されました。色分けで、どのような考えなのかが一目瞭然です。 タブレット端末は、必ずしも使用しなければならないものではありませんが、授業の目的達成のための効果的な教材の一つです。 こどもたちの学習理解という目的を基盤として、ICTを含めた様々な指導方法の研究を進めています。