10月28日（金）、「高校生の異文化理解フォーラム～世界のリアルを体感～」事業が開催されました。この事業は、「埼玉県教育委員会ーJICA海外協力隊（自治体連携）事業」に係る自治体連携　短期ボランティア派遣で実績のある南アフリカ共和国の生徒と推進校の生徒の間で、オンラインを活用した国際交流を行い、南アフリカ共和国の教育の推進と本県におけるグローバル人材の育成を図ることを目的として実施されています。また、海外に暮らす同世代の子供たちとオンラインにより国際交流を行うことで、異文化を理解し尊重・共生できる資質・能力の育成及び、自己の確立を目標としています。推進校として熊谷女子高校、児玉白楊高校が担当校になり、本校からは、1年生3名・2年生3名の2チームで参加しました。10月7日に1回目の事前指導が行われ、2回目の本日は、実際に南アフリカ共和国とのオンライン国際交流が行われました。途中で音声が途切れるハプニング等がありましたが、生徒達は自己紹介をしたり、自分の趣味を伝えるなど無事交流会を終えることが出来ました。11月4日（金）に3回目(事前指導）、25日（金）に最終のオンライン国際交流会が実施される予定です。

大学入試において共通テストリーディングでは８０分で６０００語を超える英語を読み、問題を解いていかなければなりません。国公立大学個別入試、私立大入試でも英語において長文問題が出題されます。語彙力、文法力など、必要なことも多いですが、読む絶対量を増やすことが重要です。２年生では１年次より、iPadで多読を行っています。Web上のプログラムですが、６０００冊を超える英語の書籍、毎日更新される英語のニュースを読むことができます。本は興味やレベルから選ぶことができます。音声も付いているので、聞きながら読み進めることもできます。コミュニケーション英語Ⅱの授業冒頭の5分程度、自分の読みたい本やニュースを読んだり、授業で扱っているレッスンのテーマに合わせて選択して読みます。読み終わった後は、ペアで内容を伝えあいます。iPadの画面を2分割して、読みながらメモを取る→メモを見ながら内容を伝えるという理想的な使い方です！ニュースは毎日更新され、写真や映像、理解度チェックも付いています。６０００語を超える英文に立ち向かう体力を付けるため、そして新しい知を求めて多読を頑張りましょう！（紙の本を読みたい場合は、廊下の本棚や図書館にも用意しています。）

10/29（土）8：45～12：55に埼玉工業大学の先生方をお迎えして、１年理数科を対象に情報研修会を実施しました。最初にプログラミングについての講義「モノのプログラミング（導入）」をPC室で松田先生にしていただきました。続いての実習は、例年行っているArduino（AVR・ワンボードマイコン）である「マイクロビット」によるものではなく、格段にグレードアップしたラズベリーパイ（ARM・シングルボードマイコン）である「レゴマインドストーム」を使って行いました。五味先生の指導のもと、サーキットのコース状に描かれたラインをトレースして走る、レゴカーを組み立てました。さらにできたレゴカーにプログラミングして、いかに速く走るかを競いました。多くの生徒たちがライントレースに成功し、タイムトライアルも盛り上がりました。車体の走行性能より、センサーとプログラミングのTry＆Errorがものをいう実験で、課題研究に相通じるものがありました。

本日 (10/26) の課題研究基礎では、スチロール球コンペ②を行いました。直径 3 cm のスチロール球をできるだけ多く入れることができる容器を指定されたサイズ (24cm×24cm) の工作用紙から作るコンペです。 前回の課題研究基礎で作った容器を振り返り、さらに多くのスチロール球を入れるためにはどのように改善するべきかを班で話し合いました。・シンプルなものが一番入るだろう・細長い円柱に近いものが入るだろう・サッカーボールを参考にしようなど様々な意見が出てきました。実際に手を動かしながら考える班や iPad 上で設計図を作る班など考える方法にも違いがありました。次回は、今日考えた改善案で容器を作成します。前回よりもいい結果が出るよう、頑張りましょう！

これまでも記事を掲載していますが、本校は埼玉県教育委員会から「データサイエンス・AIリテラシーを活用できる高校生育成研究事業」の指定を受けています。その中でも、JTBと連携をした「未来探究ゼミナール」を１年生の８０名が受講しています。１７日（月）の６・７時間目の探究活動では、生徒たちはJTB担当者から、観光や人流データなどを活用した課題解決の方法について説明を受けました。 まず、グループで、地域活性等についての解決したい課題を設定し、その後、根拠となるデータを一人一台のiPadを使って収集していきます。生徒たちは、慣れた様子でiPadを操作し、複数のデータを比較しながらグループで協議をしていました。今後は課題の背景を分析し、解決策を考え、ポスター作成をする予定です。

上尾橘高校では2学年より生徒の進路希望別にコース制を導入しています。今日は、就職や資格取得を重点に置いた情報ビジネスコースでビジネス数学検定３級取得に向けたテストを行いました。これで今年3度目のテストでした。生徒もとても慣れた様子で落ち着いて1つ1つの問題に取り組んでいました！

10/13(木) 教職員のICT研修を実施しました。定時制も含めて多くの教職員が参加し、熱心に取り組んでいました。新たに導入される指導者用端末（Microsoft Surface）の効果的な活用方法や実践に即したノウハウを共有することができました。今後も教職員一同、研鑽に励みます。

10月６日（木）の放課後、本校の学力向上推進委員会が企画した職員研修会を実施しました。本校でも使用しているグーグルアプリの１つである「Jumboard」を実際に使用しながら、どのようにICT機器を授業に取り入れることができるのか協議しました。

普通科1年生、英語コミュニケージョンⅠの授業の様子です。この単元はなんと新出単語が20個もあります！意味調べは宿題として事前に取り組み、写真を撮ってGoogle Classroom上で提出することになっています。授業では最初に発音を確認して、次に意味を確認しました。その後、Quizletを使用して単語を学習し、最後にグループ対抗のゲーム形式で単語の意味を覚えました！2回戦やりましたが、同じチームが2連勝しました！これからも楽しみながら単語を覚えましょう！！頑張れ！！越南生！！

教員がお互いに授業を研究しています。今回のテーマは、昨年度に続きICT活用です。ICTを活用し、主体的・対話的で深い学びができるよう研究しています。国語の授業では、文章を読んで内容の疑問点を自分たちで出し合いました。自分の意見を積極的に伝え、他の人の考えに、新しい発見をしました。班でGoogleドキュメントにまとめました。どの班も活発に活動していました。入力する生徒は上手に要約しながら入力し、班のメンバーにフィードバックし意見を共有していきました。班でドキュメントにまとめた意見をクラス全員で共有しました。次回の授業では、自分たちで発見したした疑問に取り組みます。 来年度入学生はタブレット購入になります。効果的に活用できるよう、教員もさまざまな活用を研究してまいります。