本校では、子どもたち自身が自律的に学ぶ「ステップ・リーダー学習」に取り組んでいます。今日は、これまで取り組んできたステップ・リーダー学習の振り返りを行いました。しかし、自分たちが学んでいる姿を振り返るのはなかなか難しいものです。そこで、５・６年が授業を公開し、それを２～４年生や教職員が参観し、見付けたよさや課題を伝える。５・６年生は、それらを参考に自分たちの学び方を振り返るようにしました。 ２～４年生は、５・６年生の学ぶようすを見て、自分たちの学びに取り入れたいことを見付けていきました。「姿勢がいい」「自分たちでめあてを決めている」「問題を読んで、思いついたイメージをノートに絵や図で書いている」等、持っていた付箋が足りなくなるくらい、たくさんのヒントを見付けることができたようです。

画面には、区画に区切られた町を走る車がいます。その車に命令を出して、動かします。すぐにできてしまった車もいれば、コースアウトしてしまった車もありました。簡易的なものでしたが、試行錯誤しながら楽しんで行いました。

本校では子供たちの学力向上と教員の授業力向上をめざし、国語科を中心に研究を行っています。先日、３・４年生で授業研究会を行いました。複式の授業です。３年生は「すがたをかえる大豆」という説明文をもとに、筆者がどのような意図で事例を挙げているかについて学習しました。４年生は、学習している「未来につなぐ工芸品」という説明文のよさを自分が書く説明文に生かそうと構想を練っていました。担任の先生は、どちらの学年も自分たちで学習が進められるように計画し、必要に応じて助言したり見守ったりしていました。子供たちは複式のスタイルにも慣れ、しっかりと学習を進めることができていました。

校内授業研究会、今回は5年生が主役です。「固有種が教えてくれること」という説明文を学習し始めた５年生。筆者の主張とそれを効果的に読者に伝えるための書きぶりや資料の提示の仕方などを学び、自分の説明文づくりに生かします。この時間は、各段落の内容を考えながら文章構成を明らかにする学習でした。5年生は本当に意欲的で、素直です。自分で考えるときもグループで話すときも前向きに頑張っていました。参観した先生方も、そんな子供たちの頑張りを評価されていました。

３年次生物の授業では、実際に授業を実施しました。各授業は「プロトタイプ」であり、多くの伸びしろを感じることができました。お互いに出しあったよりよくなる提案、さらに自分たちが行った授業映像を見てブラッシュアップを行い、より良い授業をめざして試行錯誤しています。

１２月４日、３・４年生が、小野小の３・４年生とZoomで合同の道徳学習を行いました。先日の集合学習でのつながりを生かした効果的な取組の一つと言えます。扱った教材は「雨のバス停留所で」です。Zoomでの道徳学習のよさは、多様な意見に出会えるところにあります。子どもたちは、互いの意見を聞き合いながら、「みんなが気持ちよく過ごせるようにするために、大切なことは何か」について考えを深めました。小野小のみんなの考えに影響を受けて、深く考える機会となりました。小野小のみなさん、今日は本当にありがとうございました。ぜひまた、Zoomでの学習をやりましょう！

宇部高専の先生と学生さんによる出前授業がありました。6年生がプログラミングを教えていただきました。自分でキャラクターを作ったり選んだりしたものを、自分の考えたように動かすプログラミングに取り組んでいました。面白い動きをしたり、思ったように動いてくれると、歓声が上がりました。これからもチャレンジしてみるといいですね。

今日は2学期になって初めての参観日、『健康教育参観日』を行いました。 　各学年で自分の成長の様子を確認したり、健康な体を維持するためにどうすれば良いか考えたりしました。 　また、その後の学校保健安全委員会では、命の誕生と自分との成長を重ね、大切な命を自分で守り、友だちも守ることを確認し合いました。

10月31日の総合的な学習「佐々並の魅力，発見！！」の続きです。11月7日（木）のこの日は，講師のどうしんてやろう会の方にご来校いただいて教えていただきました。質問したり，調べたりしながら午後からの２時間集中して学習しました。子どもたちに寄り添って教えていただけるのもとても嬉しいことです。

10月9日（水）の朝学の様子です。この日は1～4年生までは図書室で，5・6年生は教室でタブレットを使って取り組みました。短い時間ですが集中して頑張っています。