今日の児童の様子は、１校時の様子を紹介します。 １年生は学級閉鎖で、明日までお休みです。 ２年生は算数の学習で、自分の手を広げた長さを調べていました。 ３年生も算数の学習で、三角形の問題を解いていました。 ４年生も算数の学習で、分数の学習に取り組んでいました。 ５年生は国語の学習で、音読みと訓読みの問題に取り組んでいました。 ６年生も国語の学習で、パンフレットづくりに取り組んでいました。

プログラミングの魅力を伝えます。 山口県宇部市の高校生が、小学校で小型のロボットを使った出前授業を行いました。 宇部市の小羽山小学校6年生に授業を行ったのは、宇部工業高校の電子機械科3年の21人です。 小型ロボット「プロロ」を使ってプログラミングの魅力を伝えました。 児童は専用のアプリを使い、「動き方」や「ランプの色」などロボットへの指示をプログラミングしていきます。 初めてプログラミングを体験したという児童もすぐに使い方に慣れ、ロボットの動きを楽しんでいました。 児童 「自分の思いどおりに動かしたりできておもしろいです」 児童 「前はキーボードをカタカタするイメージだったけど、楽しくて小さい子でも楽しめるような感じでした」 宇部工業高校・電子機械科3年　浅野謙一さん 「今まで高校でプログラミングをやってきたので、最後に自分の今までの経験を小学生に伝えることができたのでいいと思います」 宇部工業高校では「プロロ」を40台備えていて、今後もプログラミング教育などに活用したいとしています。

３年生の英語の授業で、制服の着用の賛否について意見交換し、文章にまとめる活動を行いました。友達に教えてもらったり、学習用生成ＡＩ［スタディポケット」を活用したり、自分に合ったやり方で挑戦しました。

１１月２６日（水）、ユニット型研修を実施しました。 　ユニット型研修とは、「人材育成を目的とし、教職員や学校運営協議会委員等で構成する小グループ（ユニット）による校内研修」のことです。 　今回は、学校運営協議会委員の皆様、長成中学校の先生方にご参加いただきました。６年生の体育科「マット運動」の授業を参観していただき、その後、グループ協議を行いました。 　グループ協議では、子どもたちの学びをより良くするための貴重なご意見をいただき、大変参考になりました。 　指導助言では、西山小学校の教頭先生から体育科に関する専門的な助言をいただきました。また、下関市教育委員会の指導主事様からは、下関市における体力向上の課題について、具体例を挙げながらご説明いただきました。 　本日の校内研修で得られた成果を、今後の授業改善にしっかりと活かしていきたいと思います。

「生物の授業で、価値観の話？」と不思議に思う方もいらっしゃるかもしれません。 しかし、生徒どうしが互いの価値観を知り、尊重し合うことは、探究的な学びに欠かせない「対話」そのものです。今回は２日間に渡って活動をしました。 １日目：オンラインで「自分の価値観」に気づく まずはオンライン上のカードゲームを使い、自分が大切にしている価値観を５つ選びました。画面に並ぶ多様な価値観のカードを前に、生徒たちは自分自身を向き合う時間をしっかりと取りました。 ２日目：価値観を共有し、「深掘り」する 次に行ったのは、５つの価値観それぞれについて選んだ理由をまとめ、ペアで共有しました。 さらにそのあと、相手の価値観を「深掘り」できるような質問をすることで、質問を聴いた方はもちろん、答えた方もその価値観について深く理解することができる機会をつくりました。 担当者は、対話とは「ただ話すこと」ではなく、相手の見えない部分まで理解しようとすることだと考えています。今回の活動はその第一歩です。生徒たちがお互いを深く知り、その後の学びをさらに豊かにするきっかけになればと願っています。 最後に生徒たちの振り返りを掲載します。多くの気づきや学びが寄せられた中から、３名の感想を抜粋して紹介します。 「同じ価値観を選んでいても、その考え方は人によって違って、その人なりの価値観を知ることができて面白かった。私も自分なりの価値観を5つ選んで、見返してみたら、どれも自分らしいなと感じるものだった。自分自身を見つめ直すことができた貴重な時間になったと思う。」 「他の人と考えを共有したことで共通点や相違点を見つけることができたと思う。同じカードを選んでいても、理由や捉え方が違って面白かった。また、今までの経験によって大切だと思うことが違ってくるのではないかと感じた。」 「この時間を通して、自分自身の大切にしている価値観を知ることができました。友達共有して質問をしたことで自分の価値観について考える良い機会になりました。」