３年生以上は「総合的な学習」の発表です。自分で課題を決めて、自分で情報を収集して、自分で集めた情報を整理・分析して、自分でまとめて発表します。３年生のテーマは、「めざせ！やさいはかせ」でした。みんなそれぞれ異なる野菜について、クイズ形式にするなど工夫して、楽しく発表していました。

22日にユーハイムさんがきてくださいました。 今回は、今まで自分たちが取り組んできた企画の最終プレゼンでした。 「ここがおすすめポイントです。」「ぜひ、採用してください。」と 最後の熱い思いを伝えていました。 ユーハイムさんも「前回伝えた、改善ポイント変わっていたのでとても動画が見やすくなっていますね。」などほめてくださいましたね。

６年生は、洋菓子のユーハイム株式会社と、１年間を通して連携授業を実施しています。 卒業間近でいよいよ大詰め、子供たちのプロジェクトも完成に近づいています。 今回もユーハイムの方に来ていただき、各グループの提案に対して、アドバイスをいただきました。 さて、２月７日(土)と８日(日)の２日間、ポートアイランドのバンドー青少年科学館にユーハイムのキッチンカーが出店する予定があるそうです。 そこでなんと！！！ 本校児童が提案したプロジェクトのうち、いくつかを実現していただけるかも…とのことです。 詳細が決まりましたら、改めてお伝えいたします。乞うご期待！

今週末23日(金)は「学校公開デー」です。 今回は「生活＆総合フェスティバル」と銘打って、全学年がブース形式の発表を行います。 保護者の皆様だけでなく、子供たちも交替で、他学年の発表を見て回ります。 ２年生は「町たんけん」で調べたことを発表するための準備や練習に励んでいました。 どの学年も一生懸命がんばります。ぜひ見に来てくださいね。

国語で「冬の楽しみ」の学習を行いました。「ふーゆといったら？」「〇〇！」と、冬に関する単語を沢山挙げることができました。 その後、五・七・五で俳句づくりに取り組みました。「あ！おもいついた！」という声や、「難しいな」という声がでましたが、これまで以上に俳句を早く作れるようになっており、子どもたちの成長を感じました。

３年生は、総合的な学習で「野菜博士になろう」をテーマに取り組んでいます。 今日は、１組と２組が半分ずつに分かれて、相互発表会をしていました。 お互いのアドバイスを参考に、さらに改良と練習を重ね、１月23日(金)の学校公開デイで、皆さんに披露する予定です。 どうぞお楽しみに！

３年生の国語の授業です。　ロイロノートを使って、物語のメモづくりを行いました。

先日見せてもらった教職員の自主的研修会で、実践例を発表していた丹波篠山市立西紀北小学校の岡田教諭の授業を見学に行った。この日の5年生クラスは、欠席等もあって7人での授業で、算数の単元「円と正多角形」。一回目の授業は、導入の活動や作図もあって予定通りにはいかなかったが、子どもたちは全員自分に合ったやり方（一人、グループ）で、授業に集中していた。市内各校・各クラスで行われている日々の学びの一端を見せてもらったじょう（～「じょう」は丹波篠山の方言を使っています）。 校長先生と一緒に5年生教室に入ると、子どもたちから「緊張する」という声が上がり、教員は「なぜ君らが緊張するの？（緊張するのは先生の方や）」と応じていた。 最初に折り紙にコンパスで円を書いて、それが見えるように2回折り、そこに見えている端と端をハサミで真っすぐに切って、それを開くとできる八角形をノートに貼るところから授業が始まり、「辺の長さがすべて等しい」「角の大きさがすべて等しい」という正多角形の定義を確認してから、「円を使って正多角形をかく方法を考えよう」（渡された正三角形・正四角形・正五角形・正六角形・正七角形・正八角形をかく用紙を埋める）という今日のメインミッションに入っていった。 文字で書くと簡単そうだが、上手く八角形が切り出せなかったり、（グループをつくるために）場所を移動したり、タブレット（授業支援アプリ「ロイロノート」）で書き方の見本を見たり、教育長に話しかけられたり「あなたは、いつも一人でやるの？」等いろいろあって、ほとんどの児童が正六角形を1枚仕上げたぐらいで授業の終わりの時間となった。 分度器やコンパスを使ってたくさんの正多角形をかく中で、「中心のまわりの角を頂点の数で等分すればよいということに気付く」（思考・判断・表現力の育成）まで子どもたちの学びが進むことの期待は次回以降に持ち越されたが、教師も子どももその場その時その学びを精一杯生きているので、毎回がねらいどおりいくとは限らないのが現場の実態だと思う。 これからこの授業がどのように進んで、子どもたちの学びがどう深まっていくのか見てみたいところだが、毎日西紀小学校に通うわけにもいかない。「こうした日々の学びが積み重なって一人一人の力が高まっている」という校長の見立ては、他の多くのクラスや学校でも見られるところだと思。これからもできるだけ多くの実態を見守り、応援していきたい。

4年3組のこどもたちが合奏の練習中です。一台のマリンバに男の子が2人。連弾でしょうか。アコーディオンを重そうに抱えて、左手と右手を使い分けて励んでいます。合奏の発表は、来月の参観日でしょうか。音楽は、一つになれるから楽しいですね。 　 　こちらは、エレベーター工事の様子です。エレベーターホールも完成し、そこにつながるスロープのモルタル工事、手すりを溶接しています。完成した後は、いよいよ北館裏の全面アスファルト敷設となります。駐車場の枠も引き、エレベーター工事の終了となります。エレベーターを必要とする児童の送迎以外に、給食の先生や学童の先生が使う駐車場になるかもしれません。 　 　ロイロノートって、ご存じでしょうか？今回のタブレット端末（iPad）の導入に伴い採用されたアプリです。新しいものではなく、市外では結構採用されている学習ツールアプリです。子どもたちに課題を出して、取り組んだ課題を担任は進捗なども把握。一斉提出できるというもうどうなってるんだ？という便利ツールです。 　こういうデジタルツール、一見難しそうですが、毎日使っているとすぐに慣れてきます。そして、習得スピードは、子どもたちの方が早いのです。 　ご家庭のPCやお子さんのスマホの起動のためのパスコード、子どもが勝手に変更して、親が触れなくなった！ってことありませんか?我が家は超えられました・・・。

自分の考えをもつこと、友達の考えを参考にすることを学習に取り入れています。 2年生の子供たちは、ノートやパソコンを上手に使って意見交換を行いました。 発表の仕方や聞き方に成長を感じました。