雨って続くときは続くものですね。前線が停滞しているわけではないようなのに、３日連続の雨となりました。登校時間の雨は急に降りが強くなったように思いますが、やはり傘を差さずにしっとり濡れている人が目につきました。本当に大丈夫かな… 　１時間目に音楽室を覗いてみると、５年１組が授業を受けていました。一人一人がパソコンを開き、何やら作業をしていました。画面にはそれぞれが選んだ音が並び、様々なメロディーがあちらこちらから流れてきました。小節ごとに決められた和音に含まれる音の中から、音の上がり下がりなどの動きを考えて音を選び、つなぎ合わせた旋律をパソコンで流し、どのような曲調になるかを確かめていました。４小節程度の旋律ですが、選ぶ音によってずいぶん感じが変わります。また、音色や速さも変えることができるので、より自分の理想の音楽に近づけるように考えていました。楽器の演奏が苦手な人もパソコンが自動で演奏してくれるので、いろいろな組み合わせを考え、自分のメロディーを味わっていました。 　１年生は算数で色板を使って、いろいろな形作りをしていました。教科書を見ながら課題を確認したら、パソコンを立ち上げ始めました。カバンから出して、パスワードを打ち込んでと１年生のパソコン使用もスムーズになってきました。所定のアプリを開くと、教科書と同じ色板がたくさん並んでいる画面が開きました。そして、画面上で色板を動かして組み合わせながら、指定された形を作り上げていました。カラフルな色板が組み合わさって綺麗に形になったときには、嬉しそうな声が響いていました 　これ以降、ずっと来客や電話対応が続いてしまいました。教室を見に行くことがほとんどできず、私としては寂しい一日となりました。お伝えできることが少なくて済みません。少しだけ覗けた２年生の給食の様子を、最後にお伝えします。私が出遅れたからか、子供たちがスムーズに食べるようになったからか、１組は多くの子が食べ終わっていました。２組の人たちは、じっくり味わいながら楽しそうに食べている姿がたくさん見られました。

兵庫県教育委員会は2025年3月27日、2025年（令和7年）4月1日付け組織改正および教育委員会関係職員の人事異動等について発表した。組織改正としては、新たに「教育DX推進室」や「部活動改革推進室」を設置。人事異動の規模は例年並みの6,883人となった。

プロジェクターを使ってクイズをしていました。 教師による手品もあり、子供たちから「おーっ」という声が出ていました。 ４年生、１年間よくがんばりました！

学習も終盤を迎えているのですが、最後まで深い学びの授業を続けています。本校ではもう当たり前になっているICTを使った学びですが、その様子を神戸市内の各校に広げるため、市教委の指導主事の先生が記録に来られました。ひと昔前の机に座って先生の話を聞くスタイルではなく、子供たちが調べたことや自分の考えを動いて伝えあう学びになっています。 　一方で、卒業式の練習も本格化しています。一緒に参列する５年生も６年生の姿を目に焼き付けて、なぎさの伝統を受け継いでほしいと願っています。

受けた指令の通りタブレットを動かしていくと、絵を入れたり文字を入れたり自由自在です！素敵な思い思いのカードが出来上がりました。 　６年生が養護教諭の先生から最後の保健授業を受けました。「あり・あり・なん・やっ！」というメッセージの裏には、深ーい意味がありました。中学へ向けて、心も体も変化するこの時期はたくさんの不安を誰もが抱えています。「ありのままに・ありがとう・なんとかなる・やってみよう」という風に読み替えてみると、気持ちも軽くなったと思います。中学でも活躍を祈っています！ 　３年生は、３学期に担任の先生でない専科の先生に道徳の授業をして頂くという試みをしました。子供たちを多くの教師で、多面的に見て、柔軟な指導をしていく為のものです。1組も2組もしっかり考えて、たくさん発表できていて成果がありました。3/10は、「食」という事について朝会でお話しました。人を良くすると書いて食(しょく・たべる)と読みます。古くは、お椀に盛ったご飯の絵から甲骨文字で形を真似ていくうちに、「食」にたどり着きました。しかし今では、しっかり食事をすれば、心も体もそして、健康までもが良くなり、結果「人を良くする」という事に繋がっていったと言われています。今年度の給食も無事終了し、食に支えられた子供たちは、皆この一年でしっかり成長し、無事進級できそうです！！

音楽会に向けて練習の日々ですが、今日は６年生が体育館で合奏をしていました。人数が少ないのには訳があるので、仕方ありません。休みではないクラスだけで練習に勤しみます。 少なくても頑張って練習する６年生です。行事を重ねるごとにその成長に目を見張っているのは、先生たちだけではないでしょう。 でも、そんな練習中にも他学年は他教科の学習に取り組みます。例えば３年生は、こんな学習をしていました。グーグルマップを使って地域に出ていきます。 先生のタブレットから電子黒板をＷｉｆｉを使って接続し、みんなで「兵庫県道130号多田停車場多田院線」にある消防設備を探します。 これは消火栓だそうです。マンホールの上下が逆になっているのでひっくり返すとこんな感じです。 音楽会の練習もしながら、日々の学習は街の中へとつながります。ICT機器も重要なツールです。でもVRゴーグルが使えたらもっと臨場感があるのにと思いました。

1年1組…社会　歴史的分野の授業。平安時代の貴族政治、藤原道長がいかに権力を握っていったか、その方法を、藤原一族の家系図を基に考えていました。ちょうどNHKの大河ドラマがこの時代のものでしたね。 1年2組…音楽　音階について学習していました。 2年１組…英語（少人数）教科書の本文をペアで読みあっていました。また、別のクラスでは不規則動詞について学習していました。 2年2組…美術　遠近法について、透視図法の実習が行われていました。 3年1組…技術　プログラミングのフローチャートについて学習していました。 3年2組…家庭　消費生活について学習。訪問販売やクーリングオフといった制度、消費者の権利を理解し、被害に遭わないようにするための知識を学んでいました。

2年生は、生活科の学習でいきものとなかよし大作戦に取り組んでいます。 おたまじゃくしやだんごむしを飼ったり、観察したり、図鑑やタブレットで調べたりして、生き物に親しみ、学習のまとめとして新聞や図鑑、パンフレットを作成します。 調べるときは、必要に応じて図鑑で調べることもあり、また、タブレットで調べることもあり、こどもたちが調べる方法をそれぞれに選んでいます。

令和7年3月4日（火）に明石市立二見北小学校において、3年生・4年生を対象にプログラミング共同授業を行いました。 本授業は、本校と明石市立二見北小学校が取り組むプログラミング共同授業として実施されたものです。 今回は、3年生・4年生ともに「アニメーションを作ろう ～micro:bitでプログラミング体験～」と題して実施しました。 はじめにアニメーションについて説明した後、以下の3つのプログラミングを行いました。 　１．Aボタンを押すと、ハートがドキドキするアニメーションを作成する。 　２．Aボタンを押すと、ドキドキを4回繰り返すアニメーションを作成する。 　３．2で作成したアニメーションを、ゆっくりドキドキさせてみる。 授業を通じて、プログラムは作った通りに動くこと、思った通りに動かすには細かく動きを教えることなどを学びました。