手書き入力ができるように操作しています。

「１年生のみなさん、ご入学おめでとうございます。」 入学式で新一年生に見てもらう動画の作成に向けて準備しています。 あいさつ、給食、国語、算数など、割り当てられたテーマに沿って、タブレットも使いながら班で話し合います。 「あいさつやから、ここに太陽の絵があったらええんちゃう。」 「ほんだら、『おはようございます』も書いたほうがいいかな。」 初めての後輩のために素敵な議論がすすみます。

３年生の教室では、子どもたちがロイロノートを間に、話をしていました。今日の学習のめあては「辺の長さに注目して、三角形を３つのなかまに分けよう」です。いろいろな三角形（正三角形・二等辺三角形・その他）を辺の長さに着目して弁別する学習でした。友だちと話をしながら、タブレット上で三角形を操作し、３つの辺を指しながら、なかまわけの方法を考えていました。グループで話し合った後、全体に説明するときも「私がする！」と積極的に取り組む声があちらこちらから聞こえ、うれしくなりました。子どもたちの「やりたい！」が学びの中に見える授業は、教室にいる全員が楽しい時間です。

昨日、６年生の研究授業を行いました。子どもたちは社会科「世界のなかの日本とわたしたち」の学習で、教科書を読み取りながら、日本と世界とのつながりについて考えを深めました。スライドにキーワードを書き込み、自分なりに整理しながら学ぶ姿が見られました。 　放課後には、東大阪市教育委員会みらい教育室の石原指導主事をお招きし、授業の指導講評と研修を行っていただきました。子どもたちの学びを主体的なものにしていくための視点や具体的な手立てについて、多くの学びが得られた大変充実した時間となりました。

3年生は、ICTと理科の授業に取り組みました。 ICTの時間には、「ビスケット」というウェブアプリを使って、楽しみながらプログラミング的思考を学びました。思い通りに動かそうと工夫する姿がとても印象的でした。 理科の授業では、粘土の形を変えると重さはどうなるのかを実験しました。予想しながら確かめる中で、学びを深めていました。

児童の学習者用端末がクロームブックになりました。それにともない、放課後、職員のICT研修を行いました。より良い授業を行うため、先生達もがんばっています！

堺市立小中学校のタブレットがｉＰａｄに新しく変更されることとなりました。本校にもｉＰａｄが届き、今日は３年１組の子どもたちが設定作業をしていました。これから操作に慣れてどんどん活用していきましょう。

縄手小学校ではどの学年においても ICT機器を活用しています。 ロイロノートでは自分の考えをまとめたり、資料を調べたり、 友だちの意見と自分の意見を比べたり、様々な学習を効率的に行っています。 これからも一人一台端末は続きます。 ルールを守り、効率的な学習を続けていきましょう♪

次年度より児童用の端末がiPadからChromebookに代わります。それに伴い学びのプラットフォームをロイロノートからGoogleへと徐々に移行し始めています。今日は６年生が１年生のお手伝い。ログインなど最初の入力が１年生では煩雑なため、そのサポートです。６年生はだいぶ使い慣れていることもあり、すいすいお手伝いをしてくれました。みんな、大きな体を１年生目線に小さくして寄り添ってくれています。