本校では、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて実践しています。 ６年生では、算数の授業で、教えあいやICTを使って学習内容の復習をしていました。 教えあうことで、教わる側は友だちどうしだからこそ率直に伝えることでき、教える側は教えるポイントがわかることで要点が復習もできます。 みんなで一つひとつ階段を登ろう！

今日から、「七夕ワークショップ」を開いています。 タブレットで調べたり、想像してつくったりして、思い思いの飾り付けをつくっています。 飾りの様子は、また後日、お伝えします。

たてわり活動の様子です。今日は７月の高西まつりに向けて取り組んでいます。出し物の道具を作ったり、ポスターや表彰状を作っている子もいます。６年生が中心になり、がんばって取り組んでいます。また、たてわり清掃の相談もしていました。

2025年、いよいよGIGAスクール構想第2期が本格始動した。第1期はコロナ禍の混乱の中で進められた端末整備も、今回は違う。第2期はこの5年間で得た経験と知見をもとにICT環境を整備し、さらに学びを進化させることが求められる。 こうした中、早くも第2期に向けてスタートしたのが、大阪府枚方市だ。同市は第1期の取り組みが評価され、全国ICT教育首長協議会会長賞やデジタル大臣賞などを受賞。また第2期の端末更新でも、国の標準仕様に縛られない独自方針、いわゆるオプトアウトを採用した。今回はその経緯と次の学びの姿を探るべく、教育委員会と枚方市立第二中学校を取材した。

国語の「新聞記事を読み比べよう」の単元で、子どもたちは実際に各自がロイロノートで新聞をつくり、見出し、リード、図表について工夫していました。 新聞記事の比較についても「書き手の立場を考えて、読み比べる」ことができていました。 ひと昔前なら、子どもたちが鉛筆片手に頭を寄せ合って、模造紙みたいな壁新聞を書いていましたが、世の中のデジタル化の波は確実に教室にも押し寄せています！