タブレットの操作を学んでいました。友だちとも確認しながらどんどん使い方をマスターしていっているようです。

５時間目、４－１では国語「お礼の気持ちを伝えよう」の学習に取り組みました。お礼の手紙を、書き方を学びながら書いていきました。書き方は「先生に聞く」「タブレットPCのお手本」「教科書」「友達に相談」とそれぞれ自分のやりやすいやり方を選び、書き方も下書きをタブレットに書いたり紙に書いたり、いきなり清書をしたり、それぞれやり方を選択していきます。自分が取り組みたいやり方で仕上げていき、チャイム後にも続けている意欲的な子がたくさん見られました。また今回の授業のようすは、教育実習生とともに眼科医の先生にも見ていただき、終了後には視力等の健康面からもアドバイスをいただきました。違った視点から授業を見ていただくことで、子どもたちのための授業づくりにいかしていきたいと思います。

国語辞書を使う練習をしています。『頭文字に「き」がつくつよいものを探そう』国語辞書の「き」のページを繰って、強いものを探しました。「きりん」「恐竜」「強風」などいろんな言葉がでていまいした。標本を使って、骨の観察をし、観察した様子をワークシートに記入しました。「まっすぐの骨や曲がった骨がある」「太くてまっすぐな骨がある」などたくさんの気づきがありました。群馬県嬬恋村ではなぜキャベツの栽培が盛んなのか、タブレットなどを活用して調べ学習を行いました。

パソコンを使ってクイズをしました。また、4時間目は、外に出て遊びました。

理科では、学習の締めくくりとして「生き物の一年間」を調べ、ロイロノートにまとめました。クラスの友だちが作成したものを見て、どれが良いが投票しました。投票には、４つの賞があり、その賞にふさわしいと思うノートに投票。その賞に輝いた４人はみんなの前で発表しました。また、賞は逃したものの、自分でテーマを選び、生き物の一年間を調べて作成したノートは、どれも良くまとめられたものになっていました。