めあて「この時代の人々のくらしは、どんな様子だったか調べることができる。」 　教育実習の先生による授業です。 　まず、戦国時代の人々やまちの様子について、教科書の絵を見ながら気がついたことを書き出します。 　グループで交流します。同じ内容の人はいるでしょうか。

めあて　「物語全体で、どのようなことがえがかれているのかを想像しよう。」 　主人公の中で、「きれいな川」は、物語の最初と最後でどのように変わったのでしょうか。

めあて「あんぜんに　生かつできるように、考えよう。」 　優しそうな男の人から、「スーパーへ行きたいんだけど、この車に乗って道を教えてくれませんか」と、声をかけられました。 　先生：「でもなあ…」と考えている「ぼく」は、どんなことにまよっているか、考えましょう。」 　自分の考えを書き出します。

社会見学の体験学習へ向けて、準備しています。

　めあて「プールの水を、安全に飲めるようにするアイデアを考える。」 　４年生は、環境問題について学習しています。 理科で学んだことも活かしながら、「飲める水」にするアイデアを考えます。

修学旅行へ向けて、「二条城」「法隆寺」などの調べ学習をしています。

三角形や四角形の内角の和の性質を使って、色々な多角形の内角の和を求める方法を考えます。

　まず、割り算のプリントの答え合わせです。

　めあて「手紙を見直そう。」 　教科書に載っている手紙の文で、間違っている箇所をさがします。

教育に生成AI（人工知能）をうまく活用――。三重県松阪市豊原町の県立松阪商業高校（錦織厚史校長）は24日午後3時半から同校で、ソフトバンクの社員4人を招いた「生成AI基礎セミナー」を初めて開き、教職員約30人が今後のAIを活用した学びのノウハウについて理解を深めた。 文科省のDXハイスクール一環 　同校は、文部科学省の今年度「高等学校DX（デジタル技術を活用した変革）加速化推進事業（DXハイスクール）」の採択を受けており、今回の取り組みもその一環。同事業はデジタル人材育成の強化のために、高校段階からICT（情報通信技術）を活用した探究的・実践的な学びを強化している学校を対象に、環境整備の経費を支援する制度。同校は2年連続で採択を受けている。今年度は全国1191校で、県内は24校、松阪地区では松商の他に、同松阪工業高校と同昴学園高校、私立三重高校が採択を受けている。 　松商では、DX人材育成を見据えた環境整備を昨年度から行っており、今年度は教職員のスキルアップを目指して基礎セミナーを企画。全国で教員向けの生成AIスキルアップ講座を展開しているソフトバンクに協力を依頼し、実現した。 　この日は、同社の教育ICT推進部学校DX企画課の福重好子さんたち4人が講師として招かれた。生成AIは対話によって、自然な文章を作成するもので、その一種に大規模言語モデル（LLM）がある。AIとの違いは、学習したデータを活用して、新たなコンテンツを創造できることにあるなどと説明した。 　次に行われたグループワークでは、教職員が普段利用しているマイクロソフトの人工知能ツール「コパイロット」で「保護者懇談会で話す内容」の文章を作成するなどの実践が行われた。使いこなすポイントとして「ベテラン高校教師」など、役割を決めることや「保護者懇談会で話す内容を考えて」といった用途・主旨を決めること、「アイデアを五つ出して」などの制約条件を決めることとし、福重さんは「最も重要なのは、納得できる答えが出るまで、対話を重ねることです」とアドバイスした。教職員からは「（5分程度で）自分の感覚と差がない文章ができた。短時間で整理してもらえると助かる」などの感想が出た。 　また、生成AIは▶最新情報▶正確性の高い情報検索▶人権侵害などの倫理的な判断──を苦手とする一方で▶文章作成▶アイデア提案▶相談相手になる──ことが得意との紹介もあり、福重さんは「頼り切る」のではなく、活用したり参考にしたりする意識を持つことが大切とし「思考のツール、相棒として使ってもらえれば」と話した。 　錦織校長は「生成AIのリスクを認識しながら賢く使うことが重要。まずは教育者としての共通認識を持ってほしかった」とセミナーの意義を語った。