AIの活用について、英語、数学、理科の授業を、岐阜市教育委員会や名古屋市教育委員会の訪問、また報道として東京から日本テレビからの取材がありました。 英語の授業では、最初に「対話型AI」をヘッドホンを使って使用し、対話練習を行いました。 隣の仲間の音声を拾ってしまうので、ヘッドホンを使いながらさらに、美術室に半分の生徒が分かれて利用しています。 さらに理科の授業では、酸素と二酸化炭素の水への溶けやすさについて性質を調べる場面で、生成AIを活用しました。 数学の授業では、二次方程式の解の公式、因数分解を用いた解き方、平方根の考えを用いた解き方のそれぞれを、どのように使い分けて適切に解くことができるかを、生成AIの考え方と自分の考えた解き方とを比較しながら活動しました。 英語の授業では、次の日に訪問される予定のウィーン市マイドリング区の方々に話す予定の内容を、生成AIを用いて見直しを行いました。 多くの先生がAIの活用場面を参観していただきました。 テレビ取材を受けた生徒は「場面や内容、教科などによって使い分けたい」という話した通りで、AIを一つのツールとして使っていきます。

AIの活用についてぎふチャンの取材がありました。 同時に、岐阜市教育委員会や、岐阜県教育委員会の先生方にもその様子を見ていただきました。 １年生の英語の授業、２年生の社会や理科、音楽の授業、３年生の数学の授業を見ていただきました。 英語の授業では、自分の作成した英文が正しいかどうかや、分からない語彙を生成AIに確認していました。 社会の授業では、九州地方の人々の自然環境との生活について、生成AIと対話しながら調べました。 理科の授業では、「反射」の例としてどんなものがあるかを生成AIを使って調べました。 音楽の授業では、「夏の思い出」の歌詞と音楽記号の関連の意味などを生成AIに尋ねて確認しました。 数学の授業では、丸太の図からどのように角材を切り出せばよいか迷ったときに生成AIと対話して解決に向かいました。 これらを活用している生徒がインタビューを受けた際、「英作文の間違いなどを見直す時にとても便利」「インターネット検索をするよりもたくさんの情報をまとめて教えてくれるので効率がいい」「インターネット検索のよさもあるので使い分けたい」などの話を答えていました。 一つのツールとして活用し始めているようです。

社会の授業で、生成AIを活用した授業を行いました。 岐阜市教育委員会の実証研究で導入しているスタディポケットを利用しています。 「戦争のターニングポイントとなったのはどこか？」 という課題のもと、過去の資料を調べながら、生成AIを活用しました。 生成AIからはキーワードのヒントを得てまとめる生徒や、たくさんの情報がまとめられた内容から、自分に必要な部分だけ取り出し、ロイロノートにまとめている生徒もいました。 生徒に生成AIの活用について聞くと、「最初から調べるより手掛かりがつかめる」「自分が考えていく方向性が見つかる」などの意見がありました。 今後も、活用してどのような場面がより生かせるのかなどを考えていきます。

長良中学校は、岐阜市教育委員会から生成ＡＩの教育での利用について実証研究を行う指定を受けています。 本日、生成AI教材である「スタディポケット」を全クラスで初めて使ってみました。 初めてなので、ログインから行いました。 「中学生としてどう生きればいいですか？」と質問すると、 「とても深い質問だね！君は自分の将来についてどんな夢や目標を持っているかな？その夢を実現するためにどんなことを大切にしたいと思う？」と、生成AIは答えてくれました。 「この暑い中どう生活すればいいですか？」と質問すると、 「暑さを感じる中で、私たちの身体がどう反応しているかについて考えたことはありますか？例えば汗をかくことはどんな機能をはたしているでしょうか？」と、生成ＡＩは答えてくれました。 質問の内容や、投げかけ方で、生成される返答が変わってくるようです。 どんな疑問、質問、言葉を使っていくかなど、興味がわいてきます。

今週は梅雨空で今日も朝から雨ふりでプールも運動場も使えませんでした。金曜日の朝活動は「まなびタイム」です。教室を回ると、それぞれの学級で目的をもった学びの時間となっていました。2年生では国語のAIドリルを取り組んでいました。3年生ではちょうど授業で取り組んでいるあまりのある割り算をみんなで確認をしていました。また、5年2組では1時間目の漢字テストに向けて自分なりの覚え方で黙々と勉強をしていました。学校全体がシーンとなって学びに向かう時間を大切にしたいです。

福祉体験をたくさんしてきた４年生。グループでホワイトホールと教室に分かれて、これまでの学びを新聞にしていました。アイマスク体験のこと、車椅子を補助するポイント、補助犬や福祉のマークなど書きたい題材を決めて、わかったことを自分たちの言葉で表していました。また、「この写真の方が伝わると思う！」と選んだ写真やイラストも加えて、読みやすい配置にもこだわっていました。さらに、学びから自分たちにできることを考えられていましたね。

プログラミングを体験する子ども＝岐阜市柳津町高桑西、岐阜聖徳学園大羽島キャンパス

９月３日（火）４限、ビジネス科マーケティング類型の３年生「課題研究」の授業において、特別授業を実施しました。 （講師：㈱レスコフォーメイション　代表取締役社長　權野　博 様） １２月２６日（木）マーサ２１で開催される高等学校商業達人CUPに向け企画・販売に向けた特別講義をしていただきました。生徒は再びチャンピオンに返り咲けるよう、熱心に指導を受けていました。

9月26日（木）に５年１組で算数の研究授業がありました。教育事務所からのお客さんや蜂屋小の先生方で、5年1組の算数の授業を１時間参観しました。分母のちがう分数のたし算とひき算の計算の仕方を考える授業でした。タブレットも活用しつつ自分で考え、グループで交流して、全体で交流することを通して、通分をつかって分母をそろえることやもとにする分数のいくつ分かが大切ということが確認できました。全員が課題解決に向けて、一生懸命取り組む姿がとっても素敵な1時間でした。テンポのいい、きびきびした姿が高学年らしくてよかったです。

4年生の社会です。校外学習へ向けて、美濃の下調べをしていました。「せっかく美濃に行くんだから、美濃のことをちゃんと知らないとね！」と、人口や有名な場所、特産物、ゆるキャラなどを教科書や資料集、さらにiPadを活用して調べていました。「こんなのがあったよ！」と画像や文字でまとめているのを見せてくれました。これで準備はばっちりでしょうか？やる気いっぱい4年生でした。