生き物観察でChromebookを使い、学校の外でいろいろな生き物の写真を撮って記録しました。紙での記録と違い、撮影した写真をそのまま記録として使えるので便利な手段です。子どもたちは使い方もすぐに覚えることができ、どんどん記録に使うことができました。

夏休みが終わりに近づきつつあります。ロイロノートの『ならチャレ』には次々と夏の成果報告があげられています。校長先生からは8月５日の『広島研修』の様子が報告されました。こちらにも掲載しますのでご覧ください。

午後は突然のスコール？ヒョウが西部小にも降りました。ビックリしましたね。西部小の皆さんの自宅付近はどうでしたか？さて、昨日は軽井沢中学校に町内の先生方が集まり、午前中はＩＣＴ研修「デジタル・シティズンシップ」について、午後は人権同和教育研修を行いました。また今日は午前中、ライジングフィールド軽井沢で校内研修を行いました。皆さんはどんなことを学びましたか？夏休み明けにお互いに報告したいですね。

本日NPO法人カタリバが主催する、「学校横断型探究プロジェクト」第１回オンライン合同授業が行われました。

夏休みに入り、特別支援教育についてやＩＣＴについて、研修を行いました。ＩＣＴについては、信州大学の名誉教授、東原先生が来校してくださり、ＩＣＴ機器をどのように活用していったら良いかについて教えていただきました。更にＩＣＴを有効に活用していくために、今回の研修を２学期に活かしていきたいと思います。

４年２組では、国語で説明文の学習をしています。説明文は「は じめ」「なか」「おわり」で構成されていることを学習した子どもた ちは、段落をバラバラにした文章を、元の順に並べ直す活動をし ました。段落を操作できるように、一つ一つを画像として保存し、子どもたちが端末の画面上で、指で操作できるようにしました。「これ が『はじめ』かなあ」と言いながら、指で押さえた段落を移動させ ながら、どの順にしたらよいか考えていました。さらに、色を付けてマーキングしたり、手書きで書きこむことができるので、キーワードとなるところにアンダーラインを引いたり、自分が考えた根拠を書き込んだりしていました。使い方をいちいち教えなくても、直感的にボタンを選んで操作している様子が見られました。子どもの学ぶ速度は、とても速いなあと思いました。また、６年２組では、国語の「私たちにできること」の単元で身の回りの様子から問題点を挙げ、提 案文を書く学習をしています。自分たちで、問題であると感じたところの写真を撮ってきて、その写真がなぜ問題なのか、互いに意見を出 し合っていました。Google classroom にある付箋アプリを使って、お互いに考えたことを見せ合いながら話し合っていました。６年生ともなると、キーボードを使ってタイピングするのもスムーズになり、大人顔負けのスピードで入力している子もいました。私たち大人が、子どものころには考えられなかった学習形態が展開されています。扱いにどんどん慣れていく子どもたちに負けないよう、我々職員もしっかり勉強していきたいと思います。

10日、2年生全員がGTECを受検しました。先週から連続して英検、数検が実施されており、この日のGTECも、大学進学の前提である英語のリテラシーを測定する目的で受検しています。

教育実習の先生をお迎えし、２週間が過ぎました。今週からは授業も行っていただいています。生徒の反応を予想しながら、授業準備をていねいにされる姿を毎日見かける今週でした。生徒と向き合い、教育実習に本気で取り組む先生の姿から生徒はもちろん教師も刺激を受ける毎日です。来週は教育実習最終週となります。

Chromebookを使い始めて間もない１年生ですが、ゲーム感覚で算数の計算練習ができるサイトでの学習を取り入れています。内容としては、たし算やひき算の計算で正しい答えを導き出すとモンスターを倒すことができるもので、計算活動に気軽に取り組むことができます。算数の時間で早めに課題が済んだ子はこのゲームに取り組むことも多く、毎日知らず知らずのうちにたくさんの計算練習に取り組めています。今後もこのようなツールも日々の学習に役立てていきたいと思います。

1年生は理科のチャレンジテスト（ほぼ同内容の再テスト）でした。最初の単元テストで自分の満足いく成果が出ていれば，受験の必要がありません。その生徒は読書をしています。また、この日は１人１台端末を使って問題を読み、解答するようになっていたため、必要に応じて手元の用紙で計算やメモなどを書いていました。ただ、キーボードによる文字の入力については、小学校の頃からの経験があるので、全体的にスムーズでした。