学際コースでは10月５日にケニアのマラバ中等学校の生徒の皆さんとオンライン交流を行います。それに先立ち、令和３年度に本校保健体育科講師として勤務し、現在はＪＩＣＡ青年会が協力隊としてケニアに派遣されている鈴木みのり先生とオンラインで結び、ケニアの学校や文化についてのお話をお聞きしました。 生徒からの「日本に戻ったらどんな仕事に就きますか？」の質問に対して、「ケニアに来るまでは日本に戻ったら教員になることだけを考えていたが、ケニアでの９か月の経験を通して将来やってみたいことが沢山湧き上がっている。」と目を輝かせながら答える鈴木先生。１時間があっという間に感じるオンライン授業でした。

１０月１７日（火）社会科の研究授業がありました。４年２組で、「ゴミの処理と利用」の単元において、ゴミ処理問題を解決するために、自分たちができる事を考えました。 タブレットを用いて、みんなの考えを出し合いながら班で考えをしぼっていきました。「ゴミの分別週間をつくる」「ポスターを作る」「呼びかけをする」など多くの意見が出されました。友だちの意見を見ながら真剣に考え合う子どもたちでした。 その後、職員の研究会では、子どもたちの学びの良さや更に改善していくべき点について話し合われました。更なる授業改善を目指して研修していきたいと思います。研修に関しては研究会の他、月に一回ほど、非違行為についても見返したり、セルフチェックをしたりして非違行為防止に努めています。よりよい学校、よりよい子どもたちの育ちを目指していきたいと思います。

地理　身近なGIS

模擬国連に向けて、勉強会を実施しました。文理コース・特進コースの１年生の有志で出場する「全国高校教育模擬国連大会」に向けて、勉強会を開きました。特別講師として、模擬国連の運営経験しゃでもある大学院生をお招きし、各種書類の作成の仕方を学び、会議のシミュレーションも行いました。生徒たちにとって、書類(PPP,NP,DR,WPなど)の作成からすべてが初めての体験です。今回の勉強会で学んだことを活かし、8/6日から行われる本番でも頑張ってもらいたいです。

1年生の情報Ⅰの授業は、1学期の学習範囲であるWordが全て終了しました。期末テスト終了後の授業は、まとめとして、一人ひとりが情報モラルについての川柳や標語や俳句などを考え、みんなの作品を鑑賞しました。2学期はPowerPointを学習します。今日の授業ではPowerPointを起動し、先生の説明を聞き教科書も見ながら、タイトルスライドをお手本通りに作成してみました。Wordとはまた違ったPowerPointの特性を活かし、秋の発表に向けてプレゼン資料を作成していきます。

９月15日（金）、１年理数科では県教育委員会「学校×ＫＤＤＩ共創プロジェクト」事業の一環として、『南極から地域の将来について考える』をテーマとしたワークショップ型の特別授業を実施しました。 講師は2020年に第62次南極地域観測隊に参加されたＫＤＤＩ社員の阿部公樹先生。阿部先生から南極における「気候変動の実態」や「環境を守るための取り組み」等についてのお話をお聞きした上で、視点を南極から地域へと移し、グループ毎に持続可能な地域社会づくりにつながるビジネスプランを立案し、皆で共有し合いました。

業社の方に講師をお願いし、ＩＣＴ研修を行いました

8月５日（土）・11日（木）に、本校において小学生対象パソコン教室（長野市ICT産業協議会主催）を開催しました。写真を合成してカレンダーを作ったり、自分の写真をTシャツに印刷したり、スクラッチでプログラミンを学習したりしました。小学生は大変満足した様子でした。My Tシャツで大満足の小学生でした。企業の方とともに情報工学班の生徒が講師やアシスタントを務めました。

５月１０日（水）に児童総会が行われ、６年生を中心とする令和５年度の児童会がスタートしました。総会では、データ化した議案書を各自がタブレットで閲覧して議事が進行しました。積極的に発言する人と、誠意をもって答弁する役員の姿が何回もあり、緊張感と温かさが感じられる時間になりました。５月２４日（水）の朝は、児童集会でした。6 年生が計画をたて、縦割り班ごとに人間知恵の輪とキャッチというゲームをしました。異学年で親しくなるということもできて子どもたちもとても楽しそうでした。「楽しかった。またやりたい。」「難しかったけど、できてうれしかった。」など感想が聞かれまし た。縦割りの活動は次も続きます。次に何を計画してくれるか楽しみです。

一人１台タブレットが本格導入されて、今年で２年目。朝陽小学校 では、さまざまな学習場面でタブレットを活用しています。・インターネットで、各自調べたい事柄について調べる。・発表を聞きながら、感想などを入力し全体で共有する。・理科の実験結果をグループごとに入力し、共有する。・学びに必要なツールを自分で選んで学習に取り組む。・アンケートの回答を分析し、児童の気づきや考えの共有化を図る ツールの活用。（テキストマイニング） …など今年も、ＩＣＴを有効活用した授業づくりを行い、一人一人の学びがより深まるように取り組んでいるところです。また、学校では便利なＩＣＴ機器を安全に使用するために、情報モラル教育にも取り組んでいます。