算数の授業で、ＩＣＴ支援員の先生から、1年生がプログラミングを教えてもらっていました。 テーマは宝探しで、スタート地点から移動していき、お宝ゲットをねらいます。1年生の命令は、「右に〇つ」、「上に〇つ」の２つの組み合わせです。初めに、先生から出された問題に答え、ゲームの内容を確認します。その後は、実際に自分で「お宝探し問題」を作ります。解答はうまくでき、「やったあ！」と喜んでましたが、問題づくりはどうだったでしょうか。うまく作れましたか？ 6年生は、情報モラルについて学習していました。ＳＮＳ上に個人情報（名前や住所、顔写真など）を出してはいけないことはすでに分かっているようでしたが、巧みな手口を聞くと、自信が持てないと感じた人もいたようです。ゲームに夢中になっている状態をねらって、何気ない会話を重ねていくうちに、小出しにしていた情報の量や精度が上がっていくというものです。私たち大人も、相談に乗ることができる心構えを持ちたいです。 体育やチャレンジタイムの時間に、冬の運動である鉄棒やなわとびに励んでいます。逆上がり、交差跳び、二重跳びと、練習種目はそれぞれですが、成功に向けてがんばる気持ちはみんな同じです。

2020年（令和2年）、国の GIGAスクール構想 が正式にスタートしました。もともと大東中学校では、Googleなどを活用したICTの取り組みが盛んでしたが、一人一台のiPad整備が完了したのは令和5年の夏。そのため、全国的に見れば、ICT機器を授業で活用する度合いはそれほど高くありませんでした。 　今年度は、大東中学校区の小中学校で共通の学習支援アプリを導入し、研究と実践を進めてきました。福井県教育研究所が6月と11月に実施したアンケート調査でも、利用状況の伸びが確認されています。 　現在では、ICT活用が盛んな全国の自治体と比べても、遜色ないレベルにまで成長しています。 　今日は、2年生の英語から、授業支援アプリのクイズ・テスト機能を使った授業を紹介します。 Unit6「How can we make a good presentaion?」では、身近なトピックについて調査を行い。データを比べて発表することが目標となります。授業では、それぞれの生徒が自分の考えたトピックに５Ｗ１Hの質問を英文を作り、アプリを使ってクラスメイトに質問しました。 　それぞれが作ったアンケートに、全員が答えていきます。英語を確認しながら、選択肢を選びます。 アンケート結果は、自動的に見やすいグラフになりました。あとは、このグラフを使って英語でのプレゼンテーションに挑戦します。

3年生が若狭消防署高浜分署へ 社会科見学に出向きました 　　 対応してくださる消防士さんにまずはあいさつ　　　事務室にお邪魔して説明を聞きます 　　 119番通報されたときの仕組みについて聞いたあと　　館内を見学です 　　 間近で見る消防車は迫力があり　みんな目を奪われた感じでいい具合に集中できています 　　 救急車にも乗せてもらうことができました　「私はストレッチャーにも乗りました」 　　​​​​​​​ 最後は質問タイムです　　準備してきたたくさんの質問にも答えていただきまして 高浜分署のみなさん　本当にありがとうございました 他の学年･学級の今日の様子です 1年1組 　　 国語「テスト(話すこと・聞くこと)」　　　話すことは得意な1年生ですが、さて　 　　 テスト形式ではどうでしょうか!?　　　テストももう慣れてるから大丈夫ですよね!?　 1年2組 　　　　 国語「どんなお話ができるかな」　　　教科書の挿絵を見ながら話を考えました 　　 ノートにその話を書き記して…　教室を移動しながらみんなの作ったお話を読んでみます 2年1組 　　 算数「たしかめよう」　　これまで学習してきた三角形と四角形についての復習です 　　　　 教科書P.54の作図問題をやり終えたミニティーチャーたちが　教室内で活発に動き回って　 　　 みんなで理解しようと努めて働いてくれています　　おかげで全員が正解できました 2年2組 　　 国語「みきのたからもの」　　担任から出された問いに対してまずはペアで伝えあって 　　 います　　みんなが安心して自分の思いや考えを伝えられている、そんな雰囲気が 　　 子どもたちの表情から見てとれます　　　さあ、では全体で発表してもらいましょう! 4年生 　　 国語「短歌・俳句に親しもう」　　班で、列で、全体で…　いろんな役割を与えながら 　　​​​​​​​ ゲーム的な要素も加えた “音読” で　　楽しそうな声が廊下にもよく響いていました 5年生 　　 社会「昔から伝わる技術…」　　佐賀の有田焼、大阪･堺の打ち刃物、富山の高岡銅器に 　　​​​​​​​ 福井･鯖江の眼鏡わく…　　100年以上前から専門の職人が受け継いできた伝統的技術 　　​​​​​​​ ４年国語の学習で “伝統工芸” の話がありましたが、繰り返しスパイラル状に学習を深めて 知識をより定着させていきましょう!! 6年生 　　​​​​​​​ 社会「キリスト教の禁止と鎖国」　　　歴史の学習もやっとここまで進んできました 　　​​​​​​​ 残念ですが歌麿や北斎の名前を知る前に大河ドラマ『べらぼう』は終わってしまいます…　 週末の子どもたちの様子も少々 　　​​​​​​​ 文化会館小ホールにて「いのち･愛･人権フェスタ」　人権作品コンクール表彰式　　 　　​​​​​​​ 人権作文･人権標語の部それぞれで　本校の子どもたちも表彰されていました 　　​​​​​​​ 高浜中柔剣道場にて　県内外からたくさんの小学生が集合して「高浜町少年少女柔道大会」 　　​​​​​​​ 選手宣誓は本校児童　　　　　　　　　　　　団体予選　1試合目　 　　​​​​​​​ 3人で戦う団体戦のため　“次鋒”↑抑え込みに入りました!!　　↑“中堅”の鋭い投げ 　　​​​​​​​ “大将” に勝敗のカギが託され、結果は…　　予選を勝ち抜き決勝トーナメントで 見事3位入賞!!　　おめでとうございました

今日は授業参観日 人権に関する授業、および人権作文発表会を授業公開しました 人権作文発表会 ①低学年 　　 2年生発表「私の家族」　　　　　　　　同じく2年生の発表「日本を平和に」 　　 1年生発表「あいぞめ」　　　　　　　　　同じく1年生の発表「交流会」 　　 4人組で友だちの人権作文を聞いて思ったことや感じたことの感想交流を行います 　　 まずは話しやすい小グループで自分の率直な感想を伝えあって共感を得たり 　　 自分とは違う考えや思いを知ることで考え方を深めていきます 　　　 そして全体で発表することで大勢に自分の思いをみんなに知ってもらったり 　　　 ​​​​​他のみんなの考えを改めて知ることでさらに学びを深めていきます　　 　 　 　​​​​​　　　 ②中学年 　　　 3年生教室で4年生が発表しています　　　題名は「名前」　　そのあと感想発表 中学年は感染症での欠席が多かったのでそれぞれの教室で行いました 4年生教室で3年生(左端)が発表を終え　感想交流を聞いているところです　 3年生の題名は「おばあちゃんの手術」でした　　 　 　 ③高学年 　　 5年生発表「人によって違う『普通』」　　6年生発表「ぼくはプロップ」 　　 高学年でもまずはグループで感想交流を行いました 　　 そして全体での発表･深化 　　　　​​​​​​​ さすがは高学年!!　一人ひとりの発表内容がよく考えられていてさすがだと思いました 　　　​​​​​​​ 学びの足跡です「人によって違う『普通』」　　こちらの板書は「ぼくはプロップ」 　　　​​​​​​​​​​​​​​ 人権に関する授業 1年1組 　　　 学級活動「三つの窓」　　発達のスピードは人それぞれ違うことに気づき 　　​​​​​​​ 苦手なことに対して自分自身が努力したり、友だちを励ましたり、手助けしたりしようと する気持ちを持つ、ことをめざしています 1年2組 　　　　 学級活動「三つの窓」　　　1組と同じ活動内容・めあてです 　　　　 ​​​​​​​​​​​​​​ 2年1組 　　 学級活動「盲導犬の役割」　　盲導犬の役割や、できること･できないことを知ります 2年2組 　　 学級活動「盲導犬の役割」 3年生 　　 道徳「漢字に思いを込めて」　　漢字一字に込められた家族へ思いを知ることから 　　​​​​​​​ 家族の大切さについて考え　　最後は自分の家族に対するメッセージを伝えました 4年生 　　 道徳「みんな同じだったら」　　　今日の時間を迎えるため事前に1時間授業をして 　　 2時間配当で取り組みました　　　改めて自分自身を見直し個性の伸長を図ります ​​​​​​​​​​​​​​ 5･6年生 　　 道徳「見えるとか、見えないとか」　　　一冊の絵本の内容からそのセリフを取り上げ 　　​​​​​​​ 5･6年生みんなで考えていきました　　肌寒い体育館で多くの保護者･地域のみなさんに 　　　　​​​​​​​ 参観していただきまして本当にありがとうございました 　　​​​​​​​ 授業の最後に子どもたちがタブレットに打ち込んだこの授業の学び･思いをそのまま下部に 　　​​​​​​​ 掲載いたしましたので　今日の授業を思い起こしながら見ていただけるとありがたいです

昨日のクラブ活動で「伝統文化クラブ」が 生け花 をしました その作品が児童玄関で今朝の子どもたちの登校を迎えてくれていました 11人それぞれのアイデアと思いのこもった作品です 　　 向かって机上左側部分をアップで　　　　　　中央部分 　　 右側部分　　　　　　　　　　　　　　　　ちなみに　校長室にもいただきました　 写真に写っているメンバーが昨日のクラブで生けました　　　 講師の先生　ありがとうございました　 今日の授業の様子です 1年1組 　　 国語　5限目なのでいろんな直しをしたり“すららドリル”を進める時間となりました 　　 1年生はすららドリルを楽しみにしているようで　みんな熱心に取り組んでいます 1年2組 　　 国語　2組も同じくいろんな直しの時間＋すららドリル　　1限目に漢字テストを終えている 　　 ので満点でなかった人にはその直しも…　　　2組も真剣に取り組んでいました 2年生 　　 体育「縄跳び」　↑持久跳び1回目チャンピオン(2分超え）　　2回目が始まりました 　　 引っかかってしまった人は腰を下ろして応援です　　徐々に跳んでいる人数が減っていって 　　 最後は彼一人　　↑2回目のチャンピオンでした　　時間は3分超え!　よくがんばりました 2年1組 　　 生活　「まち探検」に向けた打ち合わせ段階　　4カ所のうち誰がどこの担当をするか 　　 まずは全員の希望を聞きながら…　　メンバーが決まったら質問内容を検討するなど 　　 それぞれのグループで話し合い活動を進めていました 2年2組 　　 図工　学級閉鎖を解除して今日から登校してきました　　まだ全員集合とはいきませんが 　　 4日ぶりの学校･教室で元気な姿を見せてくれました　　　久しぶりの版画になるので 　　 感覚を思い出しながら　丁寧に　よく考えながら　取り組んでいました!! 3年生 　　 図工「紙版画」　3年生の作品も2年生に負けずダイナミックな印象を受けました 　　　 3年生ならではのアイデアを生かして　丁寧に仕上げてくださいね 3年生② 　　​​​​​​​ 理科　　理科室にて実験です　　　　　　　「音」に関する実験 　　​​​​​​​ 教科書でいうとこのページ　　Q1.音の大きさには物のふるえ方が関係しているのか？ 　　​​​​​​​ Q2.どのようにふるえているのか？　　自分の目で肌で感じて確かめます　 　　​​​​​​​​​​​​​​ 最後は『糸電話』　　3年生の楽しそうなこの表情を見ると…　実験は欠かせません!! 4年生 　　 ​​​​​​​1限計算テスト　　他の学年でも計算･漢字テストが行われていましたが　代表として　 4年生の様子を紹介させていただきます 　　　​​​​​​​ 4年生② 　　​​​​​​​ 国語「工芸品の魅力を伝えよう」　　自分たちで興味を持った伝統工芸品について調べ 　　​​​​​​​ リーフレットを作成しました　　　今日は出来上がったその作品をグループで紹介し合う 　　​​​​​​​ 時間のようです　　『南部鉄器』『奈良墨』など…　確かに有名な伝統工芸品なのですが 　　　​​​​​​​​​​​​​​ 『越前和紙』や『若狭塗』について調べてくれた人はいなかったのでしょうか…!? 5年生 　　　 理科　①水に溶ける量の測定　②溶けた個体を取り出す　という2つの実験を各自の希望に 　　　　　　 よってグループ分けがなされ　それぞれのテーブルでそれらの実験が始まりました！ 　　　　 どんな実験結果が得られるのか　みんながワクワクしながら取り組んでいました 複数の目で見ながら＋動画で撮影をしながら　変化の瞬間を決して見落としません!! ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ 6年生 　　　　​​​​​​​ 図工「版画」　　Q.冬の図工と言えば…？　　A.“版画”　というイメージが強いですが 　　　 実際のところ、今日の授業でも版画を取り扱っている学年がとても多かったです 　　　　​​​​​​​​​​​​​​ 6年生の下絵を見ると「さすが6年生!」という印象を持ちましたが　　さて彫りは… 期待していますよ　6年生諸君!!