昨日の学校探検のまとめを１年生がしていました。 タブレットで撮った写真を確認しながら、ワークシートにまとめています。 タブレットが導入される前なら、その場でスケッチして、移動して・・・ を繰り返していたのですが、今では教室でじっくりとまとめや振り返りをすることができます。 図工の写生も同じで、写真で撮った風景を教室で描くことができるようになり、 絵のレベルも格段に上がっています。 タブレットをうまく活用することで、深い学びにつなげることが可能になったということですね(^^)/

塩酸にアルミや鉄を入れて反応を見る実験です！ 子供たちは、発泡の様子に興味津々で、自分の目でしっかりと観察していました。 加えて、動画やタイムラプスを使ってタブレットでもちゃんと記録！ アップにすることもでき、スロー再生することもできます！これでさらに詳細を知ることができます。 振り返りもしやすくなりますよね！ ICT機器の利点をうまく活用しているなあと思いました

６年生が理科で水溶液の性質を学ぶために、塩酸を使った実験を行っていました。塩酸にアルミや鉄を入れて反応を見る実験です！ 子供たちは、発泡の様子に興味津々で、自分の目でしっかりと観察していました。 加えて、動画やタイムラプスを使ってタブレットでもちゃんと記録！ アップにすることもでき、スロー再生することもできます！これでさらに詳細を知ることができます。 振り返りもしやすくなりますよね！ ICT機器の利点をうまく活用しているなあと思いました(^^)/

今日の午後、学校保健委員会を開催しました。内容は、今年度から取り組み始めたピア・サポート活動、「『あったか言葉辞典』を作ろう！」がテーマでした　保健美化委員会の児童が進行しました 今年度４月から取り組んできたピア・サポート活動を振り返ったあと、全校でアイスブレイク『空中はくしゅ』というミニゲームを行いました。全員の気持ちがぴたっと合い、とても気持ちよかったです そして、いよいよブレインストーミングに移りました。５、６年の児童がグループ内で出た意見をタブレットに入力していきます。 まずは『あったか言葉』の前に、「おやつと言えば…」というテーマで練習を行い、ウォーミングアップです。たくさんのおやつが集まりました そして、いよいよ『あったか言葉』を伝え合う活動です。 グループ毎に『あったか言葉』を思いつくまま出し合いましたheart02 全グループの入力画面は、スクリーンに映し全体で共有しました。わずか５分でしたが、全校でたくさんの『あったか言葉』が集まりました ３月４日（火）からは「あったか言葉週間」にも取り組んでいきますup 児童からは、「たくさんのあったか言葉があることを知れて、とてもいい時間になりました。」「友達や家族と会話するときには、たくさんのあったか言葉を使いたいと思いました。」などの感想がありました 今日、みんなの力で集また『あったか言葉』を、これからの生活の中でたくさん用いることで、さらに思いやりでいっぱいの学校にしていきたいと思います

今日の授業風景です。１年生は、ＩＴサポーターの指導のもと、個性的なイラストを作成していました。私（校長）が訪問すると、子どもたちが自慢のイラストを見せてくれて、口々にアピールしていました！微笑ましかったです。２年生は、算数で文章題を解いていました。学習はあと３日です。しっかりがんばりましょう！ １年生　ＩＴ支援授業！ アピールが始まりました！