３年生がタイピングの学習を行いました。 ローマ字入力で、決められた時間にどの程度の入力が出来るのか、児童の実態把握をしたり、児童自身が自分に合ったタイピング練習のアプリを選んで練習をしたりしました。 ３年生も着実にローマ字入力によるタイピングの力が育ってきています。

いろいろなタブレット操作ができるように、ＤＸ推進サポーターの先生が1年生の教室に教えに来てくださいました。子ども達は話をよく聞いて、楽しみながらどんどん新しい技ができるようになりました。

12月25日(月)　情報主任がクロームブックミニ研修会を開いてくれました。各学年で作成した教材を共有して使えるようになるための研修です。とっても勉強になりました。

３校時に４の１の公開授業がありました。道徳で「雨のバスの停留所で」という題材です。「決まりを守ること」について今日は考えます。 最初に、今までの経験から決まりを守らせるために効果的な方法について４つの選択肢の中から選び、タブレットで回答します。 決まりを守らせるためには罰を与えるのがいいのではないか、言い聞かせればいいのではないか、などの意見が多くありました。物語を読んで内容について確認しました。 雨の日のバスの停留所では、決まりはありませんが自然と人の列ができます。そこに親子であとから来た主人公の子供が割り込んで並ぼうとするところを、お母さんが無言で引き戻して並ばせました。グループごとに主人公や母親の気持ちを考えながら決まりについて考えました。 途中で割り込むことはよくない、ということについてはほとんどの子供たちは良くないと答えました。では、この子に罰を与えたらどうか、そもそも並ぶという決まりはないのではないか、と担任が子供たちに投げかけました。 活発な意見交換の中で、単に決まりがあるからまもるというだけでなく、社会の中で決まりがある意味や守るべきルールについて深く考えた１時間となりました。

今日は就学時健康診断のため、給食後に下校でした。 授業は午前中のみでしたが、各学年・組の授業の様子を一部紹介します。 【1年】国語「漢字の学習」･･･タブレットPCのオンライン学習ドリルを使って、新しい漢字の学習をしました。 【2年】体育「マットあそび」･･･体育館で前回りや後ろ回り、カエル倒立など、マットの上でいろいろな運動をしました。 【３年】外国語「Alphbet」･･･アルファベットのカードを一人１枚ずつ持ち、黒板に正しい順で貼り終わるまでのタイムを計測したり、一人一人が自分の机の上にアルファベットの小さなカードを並べたりしながらアルファベットに慣れ親しむ学習をしました。 【４年】道徳「度が過ぎないために」･･･日頃の生活の中で起こる「度が過ぎる」ということについて、教材文を通して、度が過ぎない生活をするためにはどのようなくふうをしたらよいのか考えました。 【５年】理科「もののとけ方」･･･白い砂糖と茶色い砂糖を水に溶かし、その様子をタブレットPCで動画撮影しながら、その溶け方を観察しました。動画で撮影することで、より幻想的な様子が見られました。 【６年】国語「みんなで楽しく過ごすために」･･･目的や条件に応じて、計画的に話し合う学習をしました。来週の修学旅行で、バスの中で行うレクリエーションは何がよいかについて、班に分かれて話し合いました。 【２組】算数「たし算の筆算」･･･十の位と一の位の数字を色分けして囲む工夫をしながら、プリントの計算問題を丁寧にやりました。

学校では、タブレットを活用した授業に取り組み、子供たちも操作に慣れ、必要な時に使う力が身に付いてきています。大きな電子黒板に掲示しながら、学習をわかりやすく進めています。

今日は、情報教育支援員も来校し、タブレットPCのスキル向上も視野に入れた授業を行いました。 ２年学級活動･･･自分の自己紹介を、タブレットPCに画像と共に録音して提出する方法を学びました。 ３年社会･･･「工場ではたらく人」の学習のまとめとして、こんにゃくを宣伝するシールをタブレットPC上で作りました。 ４年算数･･･「がい数」の学習で、地図帳の資料のページに掲載されている人口や農業生産量などの数量を、がい数（概数）に直してタブレットPC上でまとめていく学習をしました。

１０月１０日（火）今日は先生方の授業研究日でした。先生方が児童役になって、授業を進めました。子どもたちの気持ちになって、よりよい授業のための提案をしてくれました。

３時間目の授業風景です。 ２年生は導入で新出漢字の勉強。「組」「場」「楽」を丁寧に書き取っていました。 ３年生は算数「１万より大きい数」で初めて聞く数の単位に興味津々の様子で、先生の話をよく聞いていました。 ４年生は社会「自然災害からくらしを守る」の学習。タブレットで群馬県の河川を調べ、風水害の危険性について知ることができました。 どの学年も落ち着いて学習に取り組んでいて素晴らしかったです。

午後１時から、校内研修でした。本校の研究主題と副主題は「互いのよさを認め合い、学び合う児童の育成　～主体的・対話的で深い学びに向けたタブレットの活用～」です。GIGAスクール構想の本格実施にともない、タブレットが１人１台配付され、本校では、とにかく使ってみる(令和３年度）、授業で活用・検証(令和４年度）、そして今年度は授業での有効な活用方法を探ることを目指しています。 　今日は、ロイロノートを授業の中でどのように活用できるか、オンラインで研修を受けました。先生方は、２学期の授業を浮かべながら、研修を受けていました。タブレットを活用した多様な学習形態を工夫しながら、児童の個に応じた指導や児童の主体性の育成を目指していきます。