１年生の総合では、９月に行くSDGｓ学習の最終グループ見学に向けて、自分の追求したしたい課題を調べるのにどこに行って何を見て、何を聞いてくるか、を明らかにしました。この後テーマに応じてグループ作りをして、当日の計画作りや会社へのアポ取りにうつっていきます。わくわく、ドキドキの活動です。 ２年生の家庭科では、リサイクルダストボックスに入れたものを外国へ送る活動について、そのよい点、心配な点について話し合いました。2年生は本当によく考えています。教わったことと自分の知識をフル稼働させて、多面的、多角的に検討している様子に頼もしさを感じました。 3年生の美術では、商品のパッケージデザインが佳境に入ってきました。それぞれのアイデアが十分に生かされ、黙々と作業する姿に、この活動への意欲の高さを感じました。もうすぐ完成ですね。

今年度も生徒により良い授業を提供するために、各教科の先生が校内で授業を公開し、みんなで検討し合う職員研修を行っています。皮切りは理科でした。物質の酸化について、物質の量と結合する酸素の量を重さをはかって比較し、考察していきました。実験結果を基にＩＣＴでグラフを描き、グループごとの実験の違い（動の質量）を生かしながら結果の分析、考察をしていきました。とても深く考え、生徒の考えだけで酸化の特徴をしっかり考察しきっていました。２年生。本当に力がついてきていると感じます。

1年生の数学では、「平均の計算の工夫」について学習していました。どの値を基準にするかによって計算が楽になったり、ミスを減らせたりするなど、工夫をする意味についてよく考えていました。 2年生の家庭では、交通事故の起こり方について学習していました。人的要因、環境要因、車両要因の３つが中心で、具体的な事故の例を分類したりしながら、事故を減らすには、、、をじっくり考えることにつながりました。 3年生の美術では、商品のラベルづくりを進めています。オリジナル商品、オリジナルキャラクターなどを形にしながら、商品イメージに合うパッケージを楽しくデザインしていました。

1年生の社会は、このパターンが定着しています。課題を把握したら自分で考えを持った後、グループで共有する。その後グループを解体して全体で授業を進め深めていく。いいリズムで、しっかり考える授業ができています。力がつくでしょう。 3年生の総合では、オーストラリア研修に向けて、自分の追求テーマを決めて早速それを調べ始めました。勿論、オーストラリアに行って確かめてくることが中心ですが、どんなまとめ、発表にするかも考えながら始めています。文化祭での発表を今から楽しみにしていてください。 3年生の技術では、プログラミング学習が始まっています。プログラミングのアプリを使い、正しく命令を組み合わせます。今日は、赤、緑のライトをつけたり消したりするプログラムに挑戦していました。思い通りに動いたときには思わず感動してしまいます。

　金曜日は、5年生の社会科見学引率のため、学校での生活の様子を掲載することができませんでした。ご容赦ください。 　週明け、月曜日の朝。雲が多かった週末とは打って変わって、暑いくらいの良い天気になりました。登校してきた子供のひとりがそばに来て、「金曜日、連絡帳を書かないで帰ってしまって、宿題をやるのをわすれてしまった・・・。」と話してくれました。「そうか。書かなかったから忘れちゃったんだね。連絡帳を書いて帰れば忘れないね。でも、正直に言えたのは、えらかったね。担任の先生にも、すぐ、相談してごらん。」と話しました。もちろん、連絡帳を書かなかったのは良くないし、宿題を忘れないにこしたことはないのですが、「その失敗をこの先どう生かすか」がとても大事になってくるのではないかと思います。同じことを繰り返さないためにどうしたらよいか、「自分で考え、自分で決めて、自分で動き出す」「気づき、考え、実行する」ことが、その子自身の成長につながります。失敗は自分を成長させるチャンスになり得るのではないでしょうか。 　それでは、今日の学校生活の様子です。 【6年　スイミング】 　今年度、初のスイミングでの水泳学習です。スクールバスに分乗してスイミングスクールに向かいます。不参加の人は、学校で自主学習に取り組みます。 【3年　総合（情報）】 　情報教育支援員の桐生先生に、インターネットのセキュリティーの話をしてもらい、そのあとタブレットで、キャンバの操作の練習をしました。ステッカーに文字を入れたり、絵を変更したりする活動を行った後、各自で検索しながら素材を集めていろいろ試しました。 【4年　松組】 　角度の学習で、直角～４直角までの角度を確認しました。子供達にお家でも聞いてみてください。そして分度器が配られ、名前を書きました。明日から、分度器の使い方を学習するとのことです。使い方（測り方）をしっかり身につけてしまいましょう。 【1年　松組】 　「文をつくろう」のプリントに取り組んでいました。絵を見ながら、「○○が（○○は）、▢▢する。」という文章を組み立てました（線で結びました）。できたら先生のところへ持って行ってまるをつけてもらいます。よく考えて文をつくっていました。 【2年　松組】 　ものさしを使って、長さを測ります。０を合わせて、目盛りをしっかり読みました。 【2年　竹組】 　cmとmmの関係について、確認しました。その後、練習問題に取り組み、できたら先生に確認してもらいます。終わった子供達は、タブレットのドリルで復習していました。 【5年　竹組】 　縦笛で、曲を吹きます。高いミの音もきれいに響かせて演奏することができました。個人練習では、タブレットで、速さを調整しながら、練習することができました。 【5年　松組】 　金曜日に行ってきたスバルの工場見学での各自の気づきを共有しました。その後、米作りの仕事の工夫や努力について考えました。5年生は、自分たちでも米作りをやってみるので、考えが深まっていくことと思います。 【6年　竹組】 　漢字練習に取り組んでいます。字の形に気をつけながら、しっかり練習することができました。スイミング後の時間で、水泳した人は少し体がだるかったでしょうが、集中して取り組んでいました。 【6年　松組】 　理科の「血液のはたらき」の学習で、聴診器をつかって、自分や友達の拍動の様子を聞いてみました。聴診器をいろいろなところに当てながら、試していました。 【梅組・桜組】 　各自の活動にしっかり取り組むことができました。落ち着いてしっかり考えると、いろいろなことが分かっていきますね。