小学校卒業、そして中学校入学に向けて、これまで町から借りて使用してきたタブレット端末のカバーを外し、端末本体やカバーをきれいにする作業をしました。 現在２年生が使用しているタブレット端末についてカバーを外してきれいに拭き、６年生が使っていたキーボード付きカバーをセットしました。 ６年生が使用していたタブレット端末は新１年生が使うことになります。 中学校では使用する端末は、iPadではなくWindowsパソコンになるため、実際に中学校で使用している端末を使い、情報教育支援員から操作方法について説明を受けました。

総合的な学習の時間でプログラミングの勉強をします。 スクラッチなどでこれまでにプログラミングの要領は理解してます。今日はカムロボを自分でプログラミングした通りに動かします。

　「ミシンで楽しくソーイング」昨日ミシン縫いの練習を頑張りました。来週からいよいよ本格的にミシンでエプロンを縫っていきます。今日はその前に、脇、胸、裾、ひもを通すところのしつけ縫いをしていました。慣れない手つきでしたが、頑張っていました。タブレットの動画を何度も何度も繰り返し見て参考にしながらやっている児童、友達の縫い方を参考にしてやっている児童、先生のアドバイスをもらいながらやっている児童、もちろん自力でやっている児童と、それぞれですが、自分の学習の仕方で頑張っていました。

「プログラミング」をしていました。すごいです！先生も感心するほどよくできていたようです。暗くなるとスィッチが入るプログラム、暗くなって人が近付くとスイッチが入るプログラムをつくって確かめていました。私たちの暮らしの中では欠かせないことです。小学校６年生にして、このようなことが理解でき、実際に動かしてみることができるようになるなんて、すごいです！

「かたちづくり」の学習で、タブレットを使って一生懸命考えていました。「いろいたならべ」です。タブレット上でいろいたを動かして指示された形をつくります。「むずかしいなあ」とつぶやきながらも、とっても楽しそうです。ちょっとハードルがあがるとやる気の出る１年生です。そんな努力をしながら、いろいたの色々な動かし方に段々と気付き始めます。

4年生の音楽授業の様子です。この日は琴の演奏体験をしていました。各自のタブレットで模擬的に練習をして、実物で演奏に挑戦しました。雅な音色が響いていました。

　「わたしたちの生活と環境」の学習に入り、「ここでは」森林に視点をあてて学んでいきます。今日は「ここでは」どんなことを学ぶのか？資料（２枚の写真）を見比べて、学習課題を考えていました。違いは何か？なぜか？自分たちの生活との関わりはどうなっているのかな？どんどん調べたくなっている５年生でした。

６年生が真剣にのぞき込んでいたのは、東中２年生の作品です。英語担当である東中の英語の先生（兼務教員）が持ってきて６年生に見せていました。タブレット上でも見ることができます。作品は、東中の学校生活を紹介するポスターです。もちろんすべて英語で書かれていますから、６年生には難しいかな？と思いきや！一生懸命何が書かれているかを類推して読もうとしていました。自分が知りたい！興味ある！と思うことだからこそ、読もうとするし、先生に聞こうとします。こうやって自然と読んだり書いたりすることを身に付けていくのが、小学校の英語です。

４年生の国語で詩の学習をしています。テーマは「心を動かされたことを詩に表そう」。４の２の子どもたちが小さな画用紙に詩を書いているところでした。 今日は自分で作った詩を掲示用の画用紙に書いているところでした。タブレットで資料を探し、絵やイラストを交えてカラフルな楽しい作品が仕上がっていました。 次の時間は友達の詩を読み、感想を伝え合います。

本日は県議会議員の文教警察常任委員会の方と群馬県教育委員会の方であわせて約20名の視察がありました。皆さんは２班に分かれて、授業の様子を見学されました。 ３年生の理科では周囲に暗幕を張り星座を壁に貼り付け、星座の見え方に地球の自転と公転が与える影響を学習をしていました。太陽み見立てた教室の中心のライトの光で、地球儀に昼の部分と夜の部分が表れ、自分の立つ位置を確認することで体験的に学習を進めるていました。ただ、暗かったため写真を撮ることができませんでした。 次は３年生の英語です。生徒は一生懸命、英語にチャレンジしていましたが、テレビカメラにびっくりしたと授業が終わって生徒は話していました。