校内研修の一人１授業の研修が始まっています。今年度の校内研修は、ＩＣＴ機器等を活用した主体的・対話的で深い学びのある授業づくりを目指しています。今回は６年生の算数科の授業を行いました。本時の単元は「場合の数」で、めあては「落ちや重なりがないように組み合せを方を調べるには、どうしたらよいか」です。子どもたちは、４チームの総当たり戦の試合数を求める問題で、対戦相手を全て書き出したり、樹形図で表したり、矢印を使った四角の図で表したりして考えていました。そして、タブレットを用いてロイロノートに自分の考えを記入し、教師機に提出しました。意見発表では自分の考えをタブレットに印を付けながら説明したり、自分と違う友だちの意見を聞いたりしながら、考えを深めていました。

生き物と水の関係について学んでいました。水がなくてはならない、ことはわかっていますが、通り道やその取り込み方については知らないことがたくさんあります。タブレットを使って調べながら課題を作っていました。

今日の授業では、前半にはタブレットＰＣの学習支援ソフトを使って英語の発音を学習し、後半は文房具の名前について学習しました。いつも使っている身近なものの英語と発音を、先生たちと楽しく学ぶことができ、子どもたちは最後まで張り切って授業に取り組むことができました。

子供たちがタブレットで何か作品を作っていました。何をしているのか聞いてみると、自分の好きなことや好きなものついて絵で表しているということでした。今後、みんなの前で発表する予定です。果物やキャラクターなどの楽しい絵がたくさんあって、発表会が楽しみです。

カタカナの練習が始まりました。スキルを見ながら書き順を確認します。次は、スキルのカタカナを書き順に気を付けてなぞっていきます。最後にタブレットを使って、習ったカタカナをなぞってみます。花丸がもらえるようにがんばってみよう！一時間の中で一年生が集中できるように書き順を声に出して空書きや指書き、なぞり書き、そして清書。最後にタブレットで楽しく復習をしました。

６年生は、県立博物館と教室とを結んで社会科の「オンライン授業」を実施しました。歴史の大まかな流れをつかみ、歴史への興味・関心を高めることがねらいです。子どもたちはタブレットに映し出される縄文土器等の映像を興味深そうに見つめ、理解を深めていました。

午後もたくさんの保護者の方にお越しいただきありがとうございました。子供たちの励みになりました。

２学期最初の委員会活動がありました。運動会は運営も子どもたちで行います。委員会もその一役を担います。代表委員会ではタブレットでみんなの案を共有しながらスローガンをつくっていました。放送委員会では放送原稿の練習を、体育委員では全校の前で行うラジオ体操の練習をしていました。みんなでひとつのことを創りあげていくって素晴らしいです。

８月１日（月）、市教育センター指導主事を講師に迎え、校内研修全体会を行いました。テーマは「ＩＣＴの活用　共同的な学びにかかわるアプリの活用方法について」参加職員はそれぞれがタブレットを操作し、GoogleジャムボードやGoogleスライドなどのアプリの活用について研修を深めました。

本企画では、教育ICTの環境構築と普及の先導者として全国をまわる平井聡一郎先生と、教育委員会で奮闘する担当者の方との対談から、自治体の教育ICTの取組みを探る。第1回目の対談は、群馬県下仁田町教育委員会 事務局 学校教育係 係長 佐藤敦保氏を迎え、オンラインで開催された。学校の学びを根本的に変える可能性のあるGIGAスクール構想。児童生徒1人1台の情報端末整備はほぼ全国の小中学校で達成しているが、その利活用の段階には大きな差が出始めている。そんな中、群馬県下仁田町は約人口7,000人、小・中学校1校ずつという小さな自治体ながら、ICTを取り入れた新しい学校教育の形を体現している。全国でも先進事例として注目される同自治体のICT教育はどのように導入され、浸透していったのか。後編となる今回は、教員の働き方改革と「アンラーン」の重要性、そして今後の課題について聞いた。