２年生が入学式の時に体育館通路に並べていたパンジーとチューリップの鉢を移動させている間に、６年生が２年生のタブレットの設定変更をしてくれました。黒板には６年生からの温かいメッセージが残されていました。

新1年生にとって、生徒会本部や委員会・部活動など生徒会の事を知ってもらう行事です！2年生や3年生の教室では、ステージ上のタブレットを使ってオンライン配信を行っていました。

ミライシード・ドリルパーク　タブレットPCを使った個別最適な学びで、多く利用されているのが「ミライシード」のドリルパークを使った漢字練習や計算ドリルです。計算ドリルでは、今学習している課題だけでなく、わからない問題があれば前の学年まで遡って学習することができるので、自分のペースでわかるところから学習を積み重ねていくことができ、「できた」と言う達成感を味わいながら学習をすることができます。そのため、今まで「わからない」と学習になかなか参加できなかった子供も、意欲的に取り組むようになった。自分のできるところから繰り返し学習できることや、問題が全員異なるため他人と比べなくなることが、学習への意欲に繋がっています。また、余白の部分には、式や筆算、図などを手書き入力することができ、その内容も保存されることも学習のしやすさにも繋がっています。正解・不正解がすぐにわかることや、点数が積算されて表示されること、学習状況によってポイントがたまることなどが、子供達のモチベーションアップになっているようです。教える側の先生にとっても、今まで「できた子から一列に並んで」と指示をして、丸つけをする必要がなくなり、その分、個別指導する時間の余裕ができたり、宿題の丸付けに要する時間を、教材研究にあてることができるなどのメリットもあります。

５年２組は、算数の授業です。今日は、三角形の面積の求め方の復習をしています。タブレットに取り込んだ問題に挑戦です。

例年であれば「６年生を送る会」を行うのですが、コロナ禍のために各学年がタブレットを活用して出し物を６年生に贈っています。卒業式練習が終えた６年生の子供たちは、３年生が考えた出し物の「城東小検定」に挑戦していました。

５年生の国語では「ひみつを調べて発表しよう」という学習に入りました。日頃、疑問に思っていること、知りたいことなどをグループで調べてスライドにまとめています。去年までは、画用紙や模造紙を使って発表したり、調べ学習をするにもわざわざパソコン室に行ったりしていました。しかし、今年度はchromeが導入され、発表もグループでスライドを共同編集したり、調べたいことがあればすぐに調べられたり、参考になる画像を切り取ってはり付けたり・・・とあっという間に作業が進みます。chromeが導入されてまだ一年も経っていませんが、子どもたちはだいぶ使い方をマスターしてきました。どんなことを調べているのか、ぜひのぞいてみてください。

令和３年度の最後の１週間が始まりました。どの学年も学年末のまとめの作業をしています。写真は４年生の様子ですが、タブレットの設定を更新したり、図工の作品を持ち帰る準備をしたりしていました。

今日の５・６時間目に、５年生がSDGsの１７の目標について調べたことをGoogleスライドにまとめて発表会を行いました。平和と公正をすべての人に、海の豊かさを守ろう、ジェンダー平等を実現しようなど、インターネットで調べたり、実際にアンケートを行って調べたりしたことなどをわかりやすくスライドにまとめて一人一人が発表をしました。

タブレット端末に内蔵されているアプリケーションを使って、音楽作りに挑戦しました。他のアプリケーションに比べると、操作方法が若干複雑ですが、膨大なサンプル音源から、気に入ったものを呼び出して組み合わせてみます。「ゲーム音楽みたいなのができたぞ！」「ちょっとロックな感じでイイんじゃない？」わずかな時間でしたが、サウンドクリエイターになった気分で楽しめたようです。

４年生の算数（プログラミング）の学習の様子です。タブレットを使って、星の形を一筆がきで描くプログラムを考えます。どんな命令を出せば星の形になるでしょうか。みんな、うまく星の形が描けたかな？